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이론이 Howard Gardner가 제안한 다중지능이론(Theory of Multiple Intelligences: 혹자에 따라서는 다지능이론, 중다지능이론, 복합지능이론, 복수지능이론으로 번역하여 사용하기도 함, 이하 다중지능이론이라 약칭함)이다. Gardner는 1983년에 『마음의 틀(
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이론, 대우학술총서, 2010
한은숙 외 13명 공저, 최신유아교육개론(2003), 서울:정민사
하워드 가드너, [다중지능의 이론과 실제], 양서원, 2008.
콜버그, 김민남 역(2009), 도덕발달의 철학, 교육과학사
이영만, Gardner의 중다지능이론과 교육적 시사점
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중다지능이론과 콜버그의 도덕성 발달이론에 대해 알아보고, 그 교육적 시사점을 논의해 보았다. 가드너의 다중지능이론은 모든 인간은 최소한 하나의 우수한 지능을 갖고 있으며 이 지능을 이용하여 가르치면 성공적으로 학습할 수 있다는
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중다지능이론장점을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 학생(인간)에 대한 새로운 이해를 하게 준다. 특히 언어적 지능이나 논리수학적 지능 중심으로 학생들을 바라보다가 여러 가지의 다양한 지능 관점에서 학생들을 바라보는 관점이 생긴다. 그
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중다지능이론은 인지 위주인 지능의 개념을 탈피하여 대인관계자성음악 등의 다양한 요소를 추가해, 인간이 가진 다양한 재능을 전반적으로 측정하려고 했다는 점에서 매우 창의적이라고 할 수 있다. 또한 인간의 정신과 밀접한 관련이 있는
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