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학교, 가정, 지역사회와 관련하여 조사하고 사정한다. 즉, 사정단계
에서는 학생의 욕구에 대한 조사, 사정 및 중재계획을 수립한다.
(3)수행단계
수행단계에서는 학교사회사업을 실제적으로 실천한다. 즉, 사회복지 사회
사럽이라는 가치와
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프로그램운영및행사연계로사업효과를극대화함-동사업을위핚종사자신규채용시센터내경험이있는전문인력과협력하여사업추진
Ⅲ. 사업운영체계
1. 사업추진체계
<보건복지가족부>.찾아가는학교상담서비스기본계획수립및운영방
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로운 환경을 개척하면서 추진해야 하는 상황이기 때문에 더욱 그러한 것으로 추측된다.
따라서 전체학생 대상의 일반적인 학교사회복지업무를 지원하기 위한 인력과 사례관리를 집중적으로 할 수 있는 인력이 각각 있어야 할 것이다.
(2) 지
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중학교 교감(2년6개월)
-ㅁㅁ고등학교 교감(3년)
-이대부고 교장
교원자격증
박00
교육부장
3시간
수행기관
관리
- 교사 재직(15년)
- 00고등학교 학생주임(4년)
- 학생교육 및 학교사회사업 지도
교원자격증
강00
학교사회
복지사
4시간
실무전담
-
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사회사업제도에 관한 담당부서를 설치할 필요가 있다.
4.학교사회사업의 제도화를 위한 전략
1) 사회복지계의 노력
학교사회사업 개념의 대중적 확산노력이 필요하다. 교육계와 협력하여 학교사회사업제도 를 추진하는 방안이 적절하다. 교
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사회복지법인
(263개)
(73.9%)
한국봉사회
북부종합사회복지관
남부종합사회복지관
동작종합사회복지관
동작종합사회복지관
이천종합사회복지관
태나다 유니태리안
한국봉사회→한국봉사회로 변경
기독교 대한감리회사회사업 유지재단
태화
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사회복지사는 의사, 간호사 또는 임상심리사, 비전문가들과의 팀웍에서 환자의 의료적 문제를 제외한 질병에 따른 심리적, 사회적, 경제적 여러 요인과 이에 관련된 여러 자원을 사정하고 사회사업실천적인 중재를 팀웍구성원과 협력적인 활
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학교 정문 앞 대
신동에 대학인보관으로는 처음으로 이화사회관을 설립하였다. 설립 목적은 이화여
대가 가지고 있던 각종 재원을 활용하여 전후의 각종 사회문제를 예방하고 당시 사
회사업학과 학생들에게 실습과 실천의 장을 제공하기 위
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복지기관이 아니고 노인 의료시설로 타 부서 에서 사회복지 업무에 대한 인식이 부족하다. 예를 들면 자원봉사자 모집이 정말 쉬 운 건 줄 알고 있는 경우가 많고 프로그램에서 실시하는 어르신 나들이는 놀러가는 걸로만 생각하며, 간병사
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사회복지법인
(263개)
(73.9%)
한국봉사회
북부종합사회복지관
남부종합사회복지관
동작종합사회복지관
동작종합사회복지관
이천종합사회복지관
태나다 유니태리안
한국봉사회→한국봉사회로 변경
기독교 대한감리회사회사업 유지재단
태화
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