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사로 잡기 : 프로젝트 접근법. 서울: 이대출판부. 1995.
이기숙(2000). 개정 2판 유아교육과정. 서울: 교문사, pp. 176~191.
서영숙이남정안소영 공저(1997). 프로젝트 중심 방과후 아동지도. 서울: 양서원 1. 프로젝트 접근법의 유래
2. 프로젝트 접
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- 평가 결과는 유아에 대한 이해와 유아 지원을 위한 의사결정, 교수·학습방법 개선, 교육과정의 편성과 운영, 부모 면담, 생활기록부 작성 등을 위한 기초 자료로 활용한다. 1. 개정의 배경과 방향
2. 유치원 교육과정의 편성과 운영
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정적인 태도를 가지기 위해서는 유아가 진정으로 참여할 욕구를 느낄 수 있게끔 일상과 관련된 풍부한 맥락을 형성하는 것이 중요하며, 또래 및 교사와 수학을 의사소통하는 경험이 필요하다. 또한 수학에 대한 편견이 없는 유아에게 재미있
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사회적 문제와의 관련에서 교육과정을 다루어야 한다고 주장하고 있다. 이것은 이 책의 전반적인 흐름과는 상반된다는 점에서 다소간 논의의 문제로 남아있다고 볼 수 있다.
* 사람다운 것은 오직 자기 자신의 지적 도덕적인 판단이나 행위
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지만, 드넓은 통영 앞바다를 사계절 지켜 보며 자란 까닭에 깊고 담담한 인품과 경상도 남자답게 표현에 능숙하지 못한, 조금은 어리숙하고 세상 물정에 어두운 한 사람의 인간이었다.
참고자료
김준오, {시론}
김준오 <처용시학> - 김춘
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정
고전적 진보사상에 대한 비판
19세기 지식인
물질문명(과학, 기술분야)의 무한한 발전 가능성보다 윤리적 영역(도덕, 관습)의 발전가능성에 대한 근본적 회의에 초점
비판의 강도가 추상적이거나 이론적 수준, 또는 관념적이면서도
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정위헌)은 위헌적인 법적용 영역과 그에 상응하는 해석가능성을 적극적으로 배제한다는 뜻에서 차이가 있을 뿐 본질적으로는 다 같은 부분위헌결정이고, 헌법불합치결정의 경우에도 개정입법시까지 심판의 대상인 법률조항은 법률문언의
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정의 통합적 접근에 관한 연구. 동국대학교 대학원 박사 학위 논문 / 김재복(1983)
21세기 한국과 유아교육의 방향, 레지오 에밀리아 연구회 / 문용린(1999)
유아교육과정, 정민사 / 방인옥 외 (1999)
2007 개정 유치원 교육과정
경기도용인교육청 /
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사와 아동간의 긴밀한 상호관계를 통한 인격의 통합이 이루어져야 한다. 또한 교사는 항상 열린사고로 어린이들을 바라보는 시각이 필요하며 어린이들이 창의성을 능력껏 발휘할 수 있도록 필요한 매체와 도구를 계발하여 새로운 미적 정보
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사항의 결정은 대표이사가 한다.
④ 상벌위원회에서 의결된 내용은 대표이사의 결재를 받아 해당 근로자 에게 징계사항을 구두, 서면 또는 유선으로 통지하고 즉시 시행한다.
⑤ 대표이사의 결재를 받은 징계사항에 이의가 있으면 통보를 받
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