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방향
2. 읽기 교육과정 내용의 구체화
3. 제 7차 읽기 교육과정 내용
4. 제 7차 읽기 교육과정 내용에 대한 비판
Ⅳ. 읽기 교육의 교수학습 방법
1. 제 7차 국어과 교수학습 내용 정리
2. 읽기 교수 학습 방법의 종류
3. 제 7차 교육과정의 읽
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사진
14쪽 탐구활동에 있는 사진은, 사진 아래에 '마스패스 파인더의 통신기술'이라고 소개되어 있다. 그런데 사진이 선명하지 못하고 특정 사물의 일부분만 클로즈업 되어 있어서 무엇을 찍은 사진인지 알아보기 힘들다.
2) 30쪽 신문기사
교
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지 못하므로 국민들의 원망을 사고 있다. 이러한 원망은 언론보도로 인하여 크게 부각 되고 있음을 볼 수 있다. 기름유출사고를 보도하는 언론은 단순한 정보전달자가 아닌 재난의 피해를 최소화 하는 예방과 점검에 중점을 두고 보도되는 것
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지력과 기술의 배양, 도덕적 인격의 형성, 민족공동체의식의 고양을 강조한다.
<특징>
① 교육과정 구성방향의 기본정신을 반영
② 초 중 고등학교간의 연계성을 충분히 고려
③ 목표설정의 기준을 개인적 적합성, 사회적 적합성간에 균
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사>에서 인용
※ 착한 사마리아인 법
구조 불이행 죄 : 위험에 처해있는 사람을 구조해 주어도 구조자에게 커다란 위험이 없음에도 구조를 하지 않는 자를 형사 처벌하는 법
우리나라 형법에는 이 조항이 없으며, 형법 개정을 논의하는 과
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지오 에밀리아 접근법은 이탈리아의 레지오 에밀리아 시에서 운영하는 13개의 영·유아센터와 22개의 유치원에서 공통적으로 실시되는 유아교육 프로그램을 총칭하는 용어이다.
※ 참고문헌
1. 이기숙(2000). 유아교육과정 개정2판. 교문사.
2.
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지 않고 서툴지만 조금씩이나마 지속적으로 인터넷을 활용하는 것이 가장 좋은 인터넷을 활용한 수업으로 연결될 것으로 확신한다.
참고문헌
김영애·성지훈 역(2000), 일본의 교과학습에서의 인터넷 활용 사례 자료집, 한국교육학술정보원
김
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개정의 중점
2. 교육과정의 내용
3. 교과목의 운영
4. 6·7차 교육과정의 비교
Ⅱ. 고등학교의 환경교육
1. 환경교육의 필요성
2. 환경교육의 목표
3. 환경교육의 방향
4. 환경 교육의 지도 방안
1) 일반적 접근 방법
2) 수업 지도 방안
3) 가
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정을 강조한 이론들과 달리, 구성주의 학습의 이론은 학습자가 지식을 현재 내재된 기억들과 구축하는 과정에 중점을 둔다. 이러한 구축 과정에서 학습자는 환경으로부터 주어진 새로운 정보와 오래된 기억 속에 있는 사전의 지식들 모두를
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사회를 바꾸는 분노, 저항정신은 유지하되, 내 행복이 제일 우선
이라는 것 잊지 말자. 내가 행복하지 않으면 그 누구도 행복할
수 없다. (주제 강조, 당부)
③ 객석을 향한 큰 절로 인사 마무리
(바)특징 항목 분석
8. 결론
리더십은 좀 더 강력
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