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아가 될 가능성도 있다.
자신이나 가족들이 교육에 별로 가치를 두지 않거나 자아개념이
낮다거나 결석을 많이 하는 것이 문제로 지적되기도 하는데 이를 최
소화하기 위해 교육적으로 취할 수 있는 방법으로
- 학업 이외의 장점을 강조하며,
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학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 학령전기 아동의 미시수준 사회복지실천
I. 학령전기 발달상의 문제
1. 의사소통장애
2. 주의력결핍 과잉행동장애
3. 자폐장애
II. 아동학대와 사회복지실천
* 참고문헌
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난청
III. 분류
IV. 특성
1. 언어적 특성
2. 인지·정서적 특성
1) 인지적 특성
2) 정서적 특징
V. 교육방법
1. 수화지도
1) 문법식 수화
2) 자연수화
2. 지화지도
3. 종합적 의사소통법
4. 이중언어·이중문화 접근법
* 참고문헌
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사례연구, 숭실대학교, 석사학위 논문
- 유정희(1995) 정신지체 특수학교의 직업교육 실태와 개선방안에 관한 연구, 대구대학교 재활과학대학원 미간행 석사학위 논문 1. 서론
2. 본론
가. 아동, 청소년기 지적 장애의 문제 및 욕구
나.
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의사소통을 하기 위해서는 인지적, 사회 정
치적, 언어적 능력간의 상호작용이 이루어져야 한다는 것이다. 그러
므로 이 세 가지 영역에 대한 평가자료를 함께 참고로 해야 한다.
셋째, 아동의 모든 행동은 기타 발달들이 보이는 많은 행동 문
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장애를 가진 청자의 반복요청은 화자의 메시지를 이해하기 위한 효율적인 방법으로 지적되고 있다.
덧붙여 아동이 의사소통 과정에서 화자의 정보를 이해하지 못해 의사소통 회복 전략을 사용했을 때 화자의 반응은 아동이 의사소통 과정에
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사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
장애인복지정책과 실천 - 이준우 저, 나남/2012
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
한국사회와 장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011 언어장애
I. 지적 요인
III. 신체적 요인
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장애자 대책에 관한 장기계획의 실시 상황
신은혜(1983). 가정의 심리적 환경과 아동의 행동장애에 관한 연구. 이화여대 대학원 석사학위 논문
서인환(1996). 시각장애인을 위한 재활공학. 시각장애연구 제12집. 한국시각 장애연구회
의사소통 장
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아 조기교육 구성요소, 한국장애인고용촉진공단
ⅲ. 심미향(2006), 세상으로 한발 다가서기 : 자폐아동의 읽기 경험을 통한 대인관계태도에 대한 사례연구, 경기대학교
ⅳ. 이희영(2007), 화용적 모방놀이 프로그램이 자폐아의 의사소통 기능 향
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장애나 정신 지체를 겸한 아동은 대리 감각의 사용이나 지적 기능의 열악으로 매우 주의를 요한다.
참고문헌
박순희, 시각 중복장애아동과의 의사소통 개발을 위한 반 다이크 접근, 국립특수교육원, 2002
박순희, 시각장애와 중복장애 아동
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