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차한잔을 하고 싶다는 생각이 절실히 들 정도이니 말이다. 바쁘게만 돌아가는 세상에 여유라는 소중함을 일깨워 줄 것 같다.
인류는 끊임없이 연구하고 새로운 것을 발견해 낸다. 그러한 인류의 발견 중에 ‘차’라는 음식의 발견은 참으로
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전래과정 연구, 성결대학교, 2003
◈ 전점례, 천주교의 전래가 근대교육에 미친 영향, 한국교원대학교, 2004
◈ 조성대, 유교사상의 현대적 의미, 한국행정사학회, 2001
◈ 최복상, 한국개신교의 전래와 수용배경에 관한 연구, 경희대학교, 1975
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다.
4. 발표를 마치며
우선 설화와 전래동화의 장르적 경계선을 설명함에 있어 아기장수 전설을 고른 이유는 아기장수 전설이 우리나라 전역에서 발견되어 지는 전설이기에 우리의 정서와 옛이야기의 특성을 잘 드러낼 수 있기 때문이었다.
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1. 담배의 역사
1) 담배의 발견
2) 담배의 어원
2. 담배의 전래
1) 동양으로의 전래
2) 우리나라로의 전래
3. 담배의 매너
1) 발견당시 담배에 관한 갖가지 풍습
2) 우리나라
4. 우리나라 담배의 사회사
1) 조선시대
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전래 주장에 결정적인 흠결을 제공한다. 역사서술에서 가장 중요한 것은 사료와 시점이라 할 수 있는바, 삼국정립시기나 통일신라시대는 문서활동이 활발했던 시기였던 것이다. 즉 사료를 남길 수 있는 풍성한 사료의 시대였던 것이다. 삼국
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전래동요교육(전래동요지도)의 방법
1. 전래동요의 발성
2. 전래동요의 반주
3. 음향 자료
4. 전래 동요 학습지도의 새로운 기법 발견
1) 전래 동요의 생활 노래화
2) 선율 구성을 이용한 음악의 구성 요소 이해
3) 장단을 이용한 다양한 리듬
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전래 동화를 분석하고자 한다.
1. 제1학년 1학기
13 단원 중 1 단원인 점은 변함이 없다. 단원이 <이야기 잔치>에서 <동화의 나라>로 바뀌어졌으며 제7차 교육 과정에서는 건전한 생활 태도를 기르는데 중점을 둔 반면 제7차 교육 과정에
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빨간부채파란부채 전래동화 중 (삼성출판사), 똑똑! 고릴라 선생님 (대교), 누구의 먹이일까? (리틀빅과학) 1. 전래동화 – 빨간부채 파란부채
2. 사실동화(생활동화) - 똑똑! 고릴라 선생님
3. 정보그림책 – 누구의 먹이일까?
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전래 과정에 관한 연구」, 『외대논총』12권, 1994.
-이성배, 「유교의 인과 그리스도교의 사랑」,『석당논총』19권, 1993.
-최형묵, 「한국 종교의 배타성을 넘어서」,『시대와 민중신학』9권, 2009.
-배덕만, 「한국 개신교회와 근본주의」『한
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1. 차
(1)차의 기원
(2)차의 전래
(3)우리나라 차의역사
1)고려시대
2)조선시대
3)근대와 현대
2. 커피
(1)커피의 기원
(2)커피의 전래과정
(3)우리나라의 커피 문화
1) 우리나라 커피의 기원
2) 식민지시대의 커
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