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교육비평 편집부(2001), 특집 좌담, 학부모운동의 홀로서기를 위하여
김명자(1991), 동서양의 과학전통과 환경운동, 서울 : 동아출판사
남상준 외(1999), 환경교육의 원리와 실제, 서울 : 원미사
윤오섭(1998), 실제환경교육, 서울 : 동화기술
참교육
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학부모들의 활동공간이 넓혀진 상황에서 학부모들의 이기적이고 비교육적인 요구들을 어떻게 조정해 나갈 것인가 하는 점도 참교육학부모회가 풀어야 할 중요한 과제라고 할 수 있다. 넷째, 교육운동가로서 우리의 삶의 방식과 교육구조를
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교육의 가치에 대한 여러 가지 관점들 속에서 교육의 공공성을 지켜 내는 일이 올바른 학부모 운동의 중요한 중심추가 되어야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
우리 교육지형은 상당한 변화가 예상된다. 그리고 이 변화의 크기만큼 참교육학부모회도 커
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교육적인 관행과 제도를 바꾸어내기 위하여 지역사회, 학부모, 학생자치조직과 긴밀하게 협력하여 운동을 전개한다.
3) 입시위주의 교육환경을 극복하기 위하여 생동감있고 창의적이고 다양한 참교육실천활동과 단위학교의 제도,환경개선운
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교육을 책임지는 사람들로서 이 나라의 미래를 이끌어 갈 학생들이 맘이 편하게 열심히 공부를 할 수 있는 그런 교육환경을 만드는데 그 힘을 썼으면 좋을 것이다. 1. 나이스의정의
2. 나이스의 장점
3. 나이스의 단점
4. 나이스문제
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운동 시민연합, 언론개혁시민연대 등), 사회운동 단체 중 미디어 감시와 미디어 교육 과 관련된 활동을 하는 단체(여성민우회, 전국 교직원 노동조합, 참교육학부모회 등), 각 영역에서 독자적 운동을 하는 단체 (참여연대, 경실련, 환경운동연
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교육위원회는 ‘참교육 실천’이라는 소신 하에 교육노조운동에 참여한 교사의 징계위 회부를 철회할 것”, “정부는 교사의 근무 조건과 교육환경 개선 등 교사들이 주장하는 교육개혁 요구를 적극 수렴할 것” 등을 요구하였다. 또한 춘천
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운동 및 학생체벌 방지 캠페인 전개
- 사이버 상의 서명운동에 참여한 단체와 함께 네트위크를 구성하여 전국 참교육 학부모회 지부 지회에 연대하여 전국적인 운동으로 확대시킨다.
* 학생인권보호를 위한 ‘폭력적 체벌근절 토론회’ 및
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운동, 성평등운동, 민주화운동(지역자치운동), 복지와 평등 사회를 위한 대중투쟁, 평화운동, 통일운동 등등. 노동운동, 전교조 운동 역시 이러한 가치지향 운동을 해나가는 주체이어야 한다. 우리는 이러한 대중운동의 지향에서 참교육이 추
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학부모가 협력하여 새로운 교육문화를 만들어 나간다면 선진교육의 밑거름이 될 것이다.
참고문헌
* 교육부안의 평가표, 참교육을 위한 전국 학부모회, 자료마당
* 김영종, 초등교사의 역할 수행에 대한 학부모와 교사의 지각간의 차이에 관
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