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오페라의 창작도 편승하여 다양한 오페라가 나왔다. 독일에서는 프랑스와 이탈리아의 양식이 도입된 낭만 오페라와 후반에는 바그너의 음악극으로 낭만시대의 오페라를 장식하였다. 독일 낭만 오페라는 이탈리아 양식이 짙으면서도 독일의
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음악교육을 위한 컴퓨터 활용방법 조사연구, 부산여자전문대학 논문집
김종화(1993), MIDI 총론, 세운출판사
박철홍(1998), 컴퓨터 음악의 이해, 세종출판사
암원수(1998), MIDI Program을 활용한 음악 창작 기본 능력 신장, 석사학위논문, 안동대학
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음악에 대한 의견을 말하기, 음악가의 역할 이해하기 등의 총체적인 음악 활동을 경험하여야 할 것이다.”라고 말하고 있다.
컴퓨터음악을 활용한 학교음악수업은 가창(시창, 청음), 기악, 감상, 창작, 이론의 모든 영역을 다양하게 접해 보면
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대조를 이루었다. 주로 두 명의 등장인물이 일상사를 다룬 것으로서 이는 나중에 오페라 부파의 징검다리가 되었다.
오페라의 발상지인 이태리에서 유럽의 각국으로 전파가 될 때, 대부분의 국가에서는 이탈리아 오페라의 전통을 기꺼이 받
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동화
Ⅳ. 표현과 표현활동
Ⅴ. 표현과 음악활동
1. 가창중심 수업모형
2. 기악중심 수업모형
3. 창작중심 수업모형
Ⅵ. 표현과 수묵화
1. 구륵법(?勒法)
2. 몰골법(?骨法)
3. 백묘법(白描法)
4. 감필법(減筆法)
5. 갈필법
참고문헌
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오르프의 접근 방법
3. 청음 능력 개발에 필요한 음악적 요소
4. 청음 교재
1) Alfred 교재
2) Bastien 교재
Ⅴ. 초등학교 음악과(음악교육)의 음악감상교육
1. 초등학교 음악과의 감상교육
1) 종합적인 감상
2) 분석적인 감상
3) 감상곡
2. 음악
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음악
1. 소 나 타
2. 소나타 형식
3. 교 향 곡
4. 협 주 곡
5. 현악 4중주
6. 디베르티 멘토
7. 심포티 콘체르탄테
고전주의 중요 작곡가
1. 전기 고전파
2. 오페라
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오페라단에 의한 《흥부와 놀부》가 효시인 것으로 기록되어 있다. 그러나 이것은 연주회 형식의 공연이었으며, 본격적인 오페라 운동이 시작된 것은 48년 1월 국제오페라사가 주최한 《라 트라비아타》 공연부터이다.
50년대 이후에는 창작
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창작교육 학습지도
1. 음악 활동 영역에서 파생된 창작 학습
1) ????노래하기????에서 파생된 창작 학습
2) ????악기 연주하기????에서 파생된 창작 학습
3) ????음악 감상하기????에서 파생된 창작 학습
2. 창의적 창작 학습
1) 다양한 연주 기법
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음악적 영감에만 의존하여 창작. 1. 바로크 음악의 시대적 특징
-오페라의 탄생
-모노디 양식
-이탈리아 오페라 (베네치아 오페라, 나폴리파 오페라, 오페라 세리아, 오페라 부파, 오라토리오, 실내 성악곡, 기악음악)
-바흐
-헨델
2. 고
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