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정보의 전달
2) 개방적이고 합리적인 토의
3) 수요자 중심의 통일교육 운영
4) ICT를 이용한 통일교육
5) 참여와 관찰을 통한 체험학습
2. 학교 통일교육의 문제점
1) 교과서 내용 및 편제상의 문제점
2) 교육과정 및 교수-학습 방법상의 문제
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장점
5. 전자상거래의 문제점
6. 전자상거래의 특징
7. 전자상거래와 기존 상거래 비교
8. 전자상거래의 필요성
9. 전자상거래의 구현 절차
10. 세계 전자상거래의 전망과 시장규모
11. 전자상거래의 문제점
결 론
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정보 및 정보관련 인프라가 기반적 요소로 기능하게 될 미래 사회의 모습을 형성하는데 매우 중요한 요인으로 작용하게 될 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷 이용 확산과 그 이유
Ⅲ. 인터넷 사용과 인간심리
Ⅳ. 전기통신정보의 특성
1.
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보는 교수-학습관은 학습 환경의 설계에 많은 시사를 주고 있다. 학습자는 하나의 정보나 지식, 사물들을 다양한 관점에서 해석하며, 그 해석은 상황의존적이라는 주장을 바탕으로 다양한 해석의 가능성을 허용하면서 사례와 문제 상황이 풍
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자기 주도적인 탐구 활동을 촉진하며, 과학성, 정교성, 독창성 등 창의적 문제해결력을 신장시키고자 한다.
참고문헌
강낙근, 교수방법, 보고사, 1997
김영채, 창의적 문제해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업. 교육과학사, 1999
김춘일, 창의성
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채 근시안적으로 접근하고 있어서 그 결과가 우려된다. 사이버교육의 성공적인 실시를 위해서는 무엇보다 단계별 추진목표, 대상 학습자 및 커리큐럼을 수립, 분석, 편성하고, 이에 입각하여 적용할 사이버교육의 유형을 선택한 후, 정보기반
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정보의 처리에 대한 기본원칙
3. 채용시의 개인정보 보호에 대한 원칙
4. 구직자의 개인정보의 보관에 대하여
5. 고용계약 하에서의 개인정보의 처리
6. 노동자에 대한 감시
1) CCTV를 통한 감시
2) 이메일 감시
3) 인터넷 이용 감시
4) 기타
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정보화시대의 공동체, 한국사회학, 1999
정창수·문용갑, 대도시 주민들의 이웃관계와 그 관련 변인들에 관한 연구 : 서울의 8개 주거지역 가정주부들을 대상으로, 한국사회학, 1989
한국청소년개발원 편, 지역사회봉사활동, 인간과 복지, 1995
한
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정보영재 교육과정의 현황 및 개선방안 연구, 한국정보과학회, 2012
전하성, 지식기반사회 맞춤형 인재 양성관련 소회, 경남발전연구원, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. Network PBL(프로젝트중심학습, NPBL)의 신인재 양성
1. NPBL이란
2. 왜 NPBL인가
3. ThinkQ
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보이지만, 시간이 지날수록 별 소용이 없다는 것을 알게 된다.마치 미꾸라지를 손에 쥐려고 하는것처럼 문제의 해결은 우리의 손에서 빠져 나가고 말 것이다. 현대 정보화 사회의 문제는 바벨탑을 쌓았던 사람들이 지녔던 그 오래되고 근본적
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