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청소년교육개론. 서울 :교육과학사.
권이종, 남정걸, 차경수, 최충옥, 최운실, 최윤진(2003). 청소년 교육론. 서울 : 양서원.
권이종, 김승호, 소창영, 심의보, 안승열, 양병찬, 이관춘, 임상록, 조용하(2003). 평생교육방법론. 서울 :교육과학사.
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교육 및 부모상담
상담자는 부모가 경험하는 자녀에 대한 분노, 불안 등의 감정을 충분히 표출할 수 있게 하고, 이러한 감정을 부모 스스로 통제할 수 있도록 도와준다. 또한 자녀의 컴퓨터 사용의 부정적인 영향과 파생되는 문제에만 집착하
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청소년 혹은 범죄자로 낙인찍힌 사람은 국외자로 고립됨은 물론, 가족 친척과 친구들로부터 거부되고, 이와 같은 좌절감을 공유하는 사람들이 모여 이른바 비행성 하위문화를 형성하게 된다는 것이다. 개인들은 비행성 하위문화에 참여함으
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청소년만을 위한 시설이 늘어나고, 쉼터 건립도 확대되고 있는 상황이지만, 앞으로도 지속적인 노력을 기울여 청소년들의 휴식, 놀이, 만남, 학습을 위한 작은 공간이 생활 터전 곳곳에 마련해 주어야 할 것이다.
넷째, 교육제도 및 학교교육
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①가출 원인이 무엇이든 가출 이후
정신적 고통을 겪고 있다
②청소년의 주관적 지각 혹은 심리상태 강조
③청소년 자신의 삶과 사회 환경에 대해
왜곡된 지각, 신념체계 지님을 나타냄.
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청소년의 위험행동 가능성을 증가시키는 요인
1.생물학적 요인:유전적 소인, 호르몬 영향
2.심리적 요인:감각추구성향, 위험인식.
우울증, 낮은 자기 존중감
3.사회환경적 요인: 부적응적 양육형태,
부모의 위험행동
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서울 청소년 (13~18세) 7.9% 성경험
이중 55%가 ‘14~16세때’ 첫 경험을 했고,
심지어 ‘8~13세때 첫 경험을 했다’고
응답한 어린이도 15%에 달했다.
성관계 상대는 절반 이상이 이성친구이고,
20%는 선ㆍ후배인 것으로 조사됐다.
2007-09-11
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개인의 노력이
다른 사람들이 인정하는 동질성 및
연속성과 정확하게 합치된다는
확신감이라고 정의하고 있다. 자아정체감의 의미
자아정체감 이론의 특징
청소년기의 정체감 위기
청소년기의 정체감 형성
정체감 관련 연구
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(11세~)
-청소년기에 해당하는 시기
-개념과 명제에 근거하는 정신적 활동으로 발달되는 시기
-가설-연역적 추론: 이전에 습득한 사실에 대한 생각에 얽매이지 않고 가설을 생성
-형식적 사고: 안정된 정체감 형성,
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청소년들을 위한 여가 정책은 다양한 스포츠 시설의 확충, 대중적 프로그램의 제공, 정부의 충분한 재정의 지원, 그리고 전문 지도자의 배치 등이 필요할 것으로 본다.
【 참고자료 】
권이종(2001)「청소년교육개론」서울:교육과학사
김광득
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