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(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
결론
참고문헌
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접근방법을 택하여 이론적 실천적 범위가 확장될 수 있는 가능성을 열어 두는 것이 필요하다고 사료된다.
<참고문헌>
김명희 역(2008) 다중지능 : 이론과 실제, 양서원
김영천(2007) 네 학교 이야기 : 한국 초등학교의 교실생활과 수업, 문음
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복지학. 학지사.
김선미 외(2008). 다문화교육의 이해. 한국문화사.
아산복지재단(1997). 아동복지편람. 정문출판사.
김남국(2005). 다문화 시대의 시민 : 한국사회에 대한 시론. 한국정치논장.
김은영(2003). 한부모가족의 특성에 관한 연구. 평택대
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분석: 원인과 대책
채 규 만 성신여대 심리학과 교수(한국 및 미국 임상 심리전문가)
http://sigma101.nazip.net/menu_3_data/divorce.htm
http://board2.cuecom.net/upload/qkrdudrl/이혼이란.hwp ◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 본론 1
1. “이혼”이란 1
2.
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서론
Ⅱ. 본론
1. 신혼부부 단계
2. 자녀가 있는 가족
3. 청소년과 진수기 가족
4. 중년기 및 노년기 부부
5. 학습자 본인의 단계 분석 및 사례
6. 필자의 발달과업을 위한 개인적, 사회적 측면의 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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어머니는 뭐라고 말씀하시겠어요? 당신의 문제가 해결되었을 경우 당신의 어떤 점이 달라졌다고 말씀하실까요? 1. 해결중심 단기 가족치료의 개요
2. 이론적 배경
3. 기본 원리
4. 중심 철학
5. 가족치료의 과정과 기법
6.평가
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이론적 배경
1. 여성의 불임
2. 중년기여성의 갱년기
3. 청소년기 여성의 유해업소 불법고용
Ⅲ. 사례분석
1. 국내사례
2. 국외사례
Ⅳ. 설립계획
1. 위치
2. 사업내용
3. 프로그램
4. 인원구성
Ⅴ. 활성화 방안
Ⅵ. 결론
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원리
1) 정신건강에 대한 강조
2) 활용
3) 탈 이론적 ․ 비규범적 ․ 내담자 견해 중시
4) 간략화
5) 변화의 불가피성
6) 현재와 미래 지향성
7) 협력
4. 중심 철학
5. 가족치료의 과정과 기법
1) 과정
2) 가족치료의 기법
6.평가
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과정의 중학교교수 학습 목표와 방법은 학년군 별로 이루어져있으며, 감상학습 체계는 악곡의 특징을 이해하며 다양한 시대의 음악과 현대사회에서 음악의 다양한 쓰임에 대해 이야기하므로 교사는 포괄적인 접근을 바탕으로 감상 수업을
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적용 연구.” 한국가족복지학회. 2020. 1. 서론
2. 가족문제와 구조적 가족치료 개념
3. 구조적 가족치료를 통한 가족문제 사정
3.1 가족의 하위체계와 경계
3.2 가족 내 권력구조와 위계질서
3.3 융합과 거리감의 균형
4. 결론
5. 참고문헌
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