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: 작업과 종결단계
제7장 집단상담에서의 치료적 요인들
제8장 집단상담자의 특성과 역할
제9장 집단원의 역할과 기능
제10장 집단상담의 기술
제11장 집단상담의 구성과 계획
제12장 청소년 집단상담
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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: 작업과 종결단계
제7장 집단상담에서의 치료적 요인들
제8장 집단상담자의 특성과 역할
제9장 집단원의 역할과 기능
제10장 집단상담의 기술
제11장 집단상담의 구성과 계획
제12장 청소년 집단상담
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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: 작업과 종결단계
제7장 집단상담에서의 치료적 요인들
제8장 집단상담자의 특성과 역할
제9장 집단원의 역할과 기능
제10장 집단상담의 기술
제11장 집단상담의 구성과 계획
제12장 청소년 집단상담
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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: 작업과 종결단계
제7장 집단상담에서의 치료적 요인들
제8장 집단상담자의 특성과 역할
제9장 집단원의 역할과 기능
제10장 집단상담의 기술
제11장 집단상담의 구성과 계획
제12장 청소년 집단상담
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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접근방법
(1) 심리사회적 접근방법
(2) 클라이언트 중심적 접근방법
(3) 인지행동적 접근방법
(4) 과제중심적 접근방법
(5) 행동수정적 접근방법
(6) 임파워먼트 접근법
2. 가족을 중심으로 한 접근방법 : 가족치료
3. 집단을 중심으로
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한다. 마지막으로 문제에 대한 비난보다는 변화를 적극적으로 창출하고 이를 위한 활동에 참가할 수 있는 주체라는 것을 인식시켜야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 학교사회복지실천 관점 중 임파워먼트가 청소년 학교적응에 미치는 영향에 대해
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지실천 관점을 조사
1) 생태체계관점
(1) 개념
(2) 학교사회복지실천에의 적용
(3) 장점
(4) 단점
2) 임파워먼트 관점
(1) 개념
(2) 학교사회복지실천에의 적용
(3) 장점
(4) 단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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2.1. 기본 전제 및 가정
3. 해결중심이론의 접근과정 및 접근기술
3.1. 접근과정
3.2. 접근기술
4. 해결중심이론의 장점과 한계
4.1. 해결중심이론의 장점
4.2. 해결중심이론의 단점 및 한계, 비판점
5. 학습자의 생각
6. 참고 문헌
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청소년시기는 다양한 문제에 휘말릴 수 있는 시기이고, 개인 스스로도 불안정한 자신으로 인해 어려움을 겪는 시기이다. 따라서 사회복지사는 이와 같은 청소년의 문제 해결을 위해 노력할 필요가 있다.
이 때 통합적 접근방법을 통해, 다양
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청소년과 그들의 성장을 지지하는 모든 이들의 결집은 이러한 목표를 달성하기 위한 핵심적인 요소로 작용할 것이며, 이는 우리 사회가 직면한 중요한 과제이자 기회라고 할 수 있다.
4. 참고문헌
(1) 청소년복지론, 김재엽 외 11인 공저, 학지
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