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프로그램개발에 참여하여서 많은 부분들이 기억에 남았다．잦은 조별모임에 불편함도 있었지만， 그만큼 좋은 프로그램이 완성 되었기를 바란다．
20 190 ○○○
첫 조별 미팅에서 청소년, 노인 , 아동, 다문화 등 다양한
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청소년프로그램개발및평가 교재 참조
고명석, 이수천 <사회복지조사론>, 동문사, 2016강병로 <사회복지 욕구조사와 프로그램 평가>, 나눔의 집, 2008
지역사회 욕구조사 보고서 초록우산 어린이재단, 2015
청소년 유형별 복지욕구 실태와
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청소년 프로그램 모형 개발과 적용에 관한 연구, 한국문헌정보학회, 한국문헌정보학회지 45(4), 2011.11, 5-26 (22 pages)
유진이, 윤혜순, 청소년프로그램 개발과 평가, 양서원, 2013. 3. 5 1. 청소년 프로그램이란?
2. 청소년 프로그램의 성격
3. 청
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청소년의 발언에 긍정적 개입을 하여 개인 면담 시 라포르 형성에 도움을 주는 방법을 택한다.
4. 출처 및 참고문헌
청소년 프로그램 개발 및 평가론(2005) 한국청소년개발원, 교육과학사 1. 청소년 프로그램 개발을 위한 욕구조사의 목적
2.
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프로그램을 만들어낸다면, 긍정적이고 학생들의 성장을 도울 수 있는 ‘킬러 컨텐츠’를 만들어 낼 수 있을 것이라고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
청소년프로그램 개발 및 평가 강의교재, 방송통신대학교, 2021
2020년 청소년수련활동인증
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청소년들에게 내재적 동기화를 제공해주고 다양한 시행착오를 통한 인간적 성숙과 사회를 건강하게 만드는데 큰 기여를 하기 때문에 중요한 의미를 가진다고 할 수 있겠다.
3)참고자료 및 출처
<청소년 프로그램 개발과 평가>, 권양이, 박
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프로그램들을 알아보았다. 이 세 가지 프로그램은 같은 듯 다른 프로그램과 목표를 가지고 있었다. 청소년을 직접 통제하는 권위를 가진 지도사가 있는 프로그램과 다르게 청소년이 직접 규칙을 만들고 계획부터 평가까지 참여하거나 지도사
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프로그램을 개발하기 위해 끊임없이 공부해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
한국청소년개발원편(2011), 청소년프로그램개발 및 평가, 교육과학사
한국방송통신대학교, 김진호, 청소년프로그램개발 및 평가 강의록 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 요구분석
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청소년들은 주변 환경에서 학습하고, 자신의 관심사와 호기심을 따라 학습하며 새로운 경험을 얻다.
둘째는 자발적 참여로 참가자들은 주로 자발적으로 참여하며, 프로그램 실행과 진행은 더 많은 자율성을 허용한다.
셋째, 평가와 평가 기준
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프로그램의 주체가 되어야 할 청소년이면, 청소년의 요구가 잘 반영되어야 하는 것이다. 이를 위해서 필요한 것이 요구조사 및 관련 방법과 이를 적용하여 다양한 니즈를 파악하는 것으로 프로그램 실행이후 사후 평가에서 프로그램의 결과
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