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하여 만성신부전을 예방하고 이를 관리할 수 있도록 지지함
Ⅲ. 결 론
지금까지 학생집단을 위한 집단따돌림에 대한 보건교육을 계획해 보면서 그 과정에서 활용 가능한 보건교육 전략으로 보건교육 방법과 매체를 고안하여 제시하고, 학습
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지도, 한국 행동과학 연구소.
이기숙(1991). 유아교육 세미나. 유아교육과 놀이, 사단법인 한국 어린이 육영회.
이숙재(1999). 개정 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사. Ⅰ. 서 론
II. 놀이의 역사 및 놀이학습
III. 놀이에 대한 연구동
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청소년들에게 더 큰 도움이 될 수 있을 것이라 생각된다.
인간은 만 40세 이후 노화가 진행되면서 신체적으로 약해짐과 동시에 면역력이 약해지게 되어 다양한 질병에 노출되기 쉽다. 40대부터는 장년층으로 분류되며 이전 연령대와 비교하여
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을 이해하고 감동하는 가장 효과적인 영역은 창작영역이라고 하였는데(J. L Mursell. 1987) 이러한 중요한 창작 학습이 교사의 이해 부족과 아동의 실력 부족으로 소홀히 하는 경우가 많다. 또한 교과서와 교육과정상에서 창작지도의 과정 및 방법
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을 소개한다.(지역 특징)
<백지도에 한줄로 이어진 남북한 지역을 보면서 느낀 점 쓰기, 발표>
→ 자연스럽게 통일의 당위성으로 연결하며 이끌어준다.
소란스럽지 않도록 주의
단계
교수-학습 활동
경기규칙
확인 및
제기차기
정리
<전
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을 지켜보도록 한다.
ㆍ환자 및 복장 위반 학 생은 교사의 지도를 받는다.
ㆍ전시학습 상기
ㆍ전시학습 확인
ㆍ전시 학습에 대한 질 문에 대답한다.
ㆍ전시학습에 대한 내용 과 새로운 본시학습 내용 인지한다.
ㆍ본시 학습
내용 제시
ㆍ본시
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을 제시 해준다. 마지막으로 교사는 대집단 학습의 형태로 다시 돌아와서 소집단 학습이나 학생들끼리의 문제점과 학습 결과를 정리해줌으로 학생들의 능력과 수준에 맞는 수업을 제공하여 교육의 질을 높이자는 것이다.
이 수업유형은 우리
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고민과 과제 : 한국방송통신대학교 사례연구, 한국방송통신대학교원격교육연구소
ⅵ. 전용오(2007), 한국방송통신대학교 생활지도 및 상담 체제 개선 방안 연구, 한국방송통신대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국방송통신대학(방통대) 평생교육원
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을 가질 수 있다는 것을 알게 되어 점점 남과 다른 표현방법을 사용하게 되었다.
2) 샌드위치 만들자
(1) 활동 목표
독후감의 틀을 제시하여 효과적인 독후감 쓰기를 익힌다.
(2) 이렇게 지도했어요
아동들은 책을 읽은 후 독후감 쓰기에 매우 부
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면접자는 좌절에도 불구하고 뚜렷한 목표의식을 가지고 끊임없이 목표달성을 위해 노력했던 것이다.
3) 전문적인 지식의 부족
청소년지도사로서 활동하면서 경험한 좌절경험의 한 가지는 청소년정책 및 관련 전문적인 지식, 청소년과 호흡
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