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을 마무리한다.
◇ 실습 파일을 정리한다.
◇ 유인물을 앞쪽으로 전달한다.
2‘
10‘
- 2번 유인물을 배부한다.
- PPT 자료 5페이지를 제시한다.
- 실습실 순회하며 개인적으로 지도한다.
- 동료학습을 유도한다.
- 유인물 을 수합한다.
정리
및
평
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을 보여주고 있다. 이처럼 교육공학은 지속적인 연구를 통해 개발되어지고 있으며, 유아교사들은 교육공학에 대한 올바른 이해를 바탕으로 하여 유아교육 현장에서 교육공학을 제대로 적용하고 활용할 수 있어야 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
이인
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학습 계획
1. 대상
2. 절차
3. 실천 과제
Ⅴ. 댄스스포츠의 학습지도 실천
1. 학급 및 학교의 특색교육으로서 즐거운 댄스스포츠 함께 하기
가. 학교 특색교육으로서 환경 조성하기
나. 학급의 짜투리 시간을 이용하여 댄스스포츠 함께 즐
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학습을 위한 시간 확보
· 고2 까지는 보충·자율학습이 폐지되었으므로 교사가 사전에 치밀, 친절하게 작성한 과제안을 제시하여 소집단별 또는 개인별로 해결토록 한다.
· 교사의 지도하에 현장에 나가 탐구할 시간 확보 : 시간표 조정 오후
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하여 캐릭터를 그린다.
캐릭터의 이름을 정한다.
조별로 스케치한 캐릭터 를 발표한다.
서로의 작품을 감상한다.
학생들이 자신감을 가지고 발표할수 있도록 유도한다.
학생들이 창의적으 로 표현할 수 있도록 지도한다.
정 리
및
평 가
형성
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을 갖도록 도와주는 일
2) 긍정적인 학습태도와 학습과정을 도와주는 일
3) 올바른 대인관계를 갖도록 도와주는 일
4) 여러 가지 정서적 문제를 해소하도록 도와주는 일
5) 진로지도에 대한 도움을 주는 일
3. 아동 대상 상담의 사
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학습자 중심 문학 교육 방안 연구』, 한국교원대 박사논문, 1998.
이상옥, 「문학교육의 문제점에 대해」, 『현대비평과 이론』 제2권 1호, 한신문화사, 1992.
최미숙, 「현대시 해석 방법에 대한 고찰」, 『국어교육학연구』 제22집, 국어교육학
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및 격려로 동기 유발
패스는 주로 팔과 손목의 스냅을 이용하여 던진다.
C조는 개별지도 실시
(자세 교정)
정리
우수학생
시범
심화ㆍ개별학습
대형변화
본시학습평가
차시예고
환자파악
용구정리위생지도
끝
4분
날아오는 공을 바른자세로
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지도한다.
지도 단계
시간
학습 내용
교수-학생활동
지도 시
유의 사항
수업형태
교사
학생
전개
35분
탐구 학습
+부판을 다리 사이에 끼고 자유형의 팔 동작을 연습하게 한다.
팔꿈치를 펴서 10m, 팔꿈치를 굽히고 10m를 헤엄친 후 속도를 비교
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을 발견하여 칭찬하기
감상
정리 및 평가
*평가,조언
*수업
마무리
*정리
*전반적인 수업에 대하여 교 사가 평가, 조언한다.
*마무리 설명을 한다.
- 건조 후 집에 가서 세 탁, 다림질 한 뒤 제출.
*주변을 정리지도
*바른 자세로 경청
*마무리를
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