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을 준수하며 경기에 임하도록 지도한다.
숙달되지 않은 기능을 사용하지 않도록 하여 부상을 예방하고 경기 흐름을 끊지 않게 지도한다.
스파이크나 블로킹을 하고 내려올 때 발목을 다치는 경우가 많으므로 부상에 주의한다.
정리
및
평가
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후 발표한다.
메모장이나 학습장을 보며 말할 때에는 왼손으로 좌측 가슴의 높이로 들고 보면서 발표한다.
앞에 나가서 발표할 때에는 칠판의 중간에서 1m 정도 앞으로 나가서며, 기록장은 왼손에, 지휘봉은 오른손에 들고 제시된 자료의 오른
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청소년기(Adolescent Art)
3. 전성수의 입체 표현 발달 단계
1) 평면적 상징기(1?2학년, 6～8세)
2) 입체적 탐색기(3?4학년, 8～10세)
3) 입체적 사실기(5?6학년, 10～12세)
Ⅳ. 조소수업(조소영역지도, 조소교육)의 절차
1. 발상
2. 구성
3. 표현
4. 평
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문제
3) 비용
2. 일제고사 실시 후 문제점
1) 야자식 방과 후 활동
2) 채점 조작 가능성
3) 사후 대책 미비
4) 채점 결과의 정확성 부족
5) 사교육 증가
6) 동기부여 부족
Ⅵ. 일제고사의 해결방안
1. 개선안
2. 폐지안
Ⅶ. 참고문헌 및 출처
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학습 내용이 되었다.
그렇지만 아직은 발음지도가 효율적으로 이루어지고 있는 것 같지 않다.
이에 본고는 본 줄거리에서 발음 지도의 실제 방안에 대해 나름껏 제시해 보았다.
본 줄거리의 내용을 정리해 보면,
발음 지도의 첫 단계는 듣기
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및 개선할 내용을 구체적으로 적시하고 대안을 제시한다.
Ⅶ. 과학과학습(교육, 수업)의 교수학습방법
1. 실험활동에 의한 탐구
실험활동은 학생들에게 의미 있게 잘 조직되어 제공된다면, 탐구의 정과정을 통하여 가장 바람직한 과학지도의
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을 가능성이 크다. 따라서 이에 대한 확실한 진단을 통한 치료가 필요하다.
2) 행동주의 이론을 통한 대상자의 치료방법 및 해결방안
아이가 선생님과 친구들이 자신을 싫어한다며 등교를 거부함
부모가 아이를 달래기 위하여 선물을 사줌
아
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제시
정지 슛
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수준별 수업
- 전시 과제 점검(발표 및 토론)
- 학습목표 제시 및 인지
1. 슛할 때 발끝을 들면?
⇒ 볼이 공중으로 뜬다
2. 땅으로 슛할 때의 발의 모양과 발의 어느 부위로
슛해야 하는가?
⇒ 발끝을 펴 아래로 향하여 발
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학습지
Ⅴ. 지도상의 유의점
1. 말하기· 듣기·쓰기
가. 추천하는 글쓰기는 학교 실정에 맞게 재구성하여 제시하는 것이 학생의 관심도를 높일 수 있을 것이다.
나. 우리생활의 작은 문제에서도 화제의 인물이나 사건을 찾을 수 있다는 점을 인
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을 하지 않는다.
▣참고 문헌▣
강문봉(1996) 초등학교에서의 수학적 추론의 지도에 관하여(1) - 추론 지도의 가능성과 귀납적 추론 지도를 중심으로 - 대한 수학교육학회논문집 제 6권 제 2호. 80
박교식(1991) 수학과 학습-지도 원리의 고찰(귀납
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