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이론적 근거를 두는 행동수정이론은 행동과 환경의 관련성에 그 수정의 목표를 두고 있다. 행동수정의 첫 번째 목표는 적응행동을 강화하여 사회적응의 능률성을 높이는 것이다. 행동수정은 약한 행동은 강하게, 없는 행동은 새롭게 학습시
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지도록 한 것이다. 교사는 아동들이 가지고 있는 문제 상황을 파악하여 그와 같은 상황을 만들어서 개인에게 특정한 역할을 수행하도록 주지시키고 그 상황을 극적으로 유도하여 실시하게 한다. 아동들이 직접 사회에서 부딪히면서 배워야
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수 있는 기회를 충분히 제공한다.
2. 영역별 지도 방법 및 유의점
(1) 영역별 본질원리태도실제의 학습 내용은 현실 생활의 국어 사용과 연관하여 교수-학습을 전개한다.
(2) ‘듣기’,‘말하기’,‘읽기’, ‘쓰기’ 영역은 이론적 측면보다 언
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지도방안 연구」, 대구가톨릭대 교육대학원, 2002.
● 최주연,「아동 미술의 그리기 지도 방법 연구 :초등학교 저학년을 중심으로」, 대구가톨릭대학원, 2001.
<도표목록>
● 그림1 : 박물관과 학교교육의 상호성
● 그림2 : 박물관 및 미술관
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학습 자료를 참고로 하여 당해 학교 학생들에게 적절한 교수학습 자료를 개발하여야 한다. 이때, 교육과정 상의 각 영역 혹은 단원별로 제시하고 있는 심화 내용과 교수학습 방법란에 제시한 보충 및 심화 지도의 방안 및 교육청과 학교의 교
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이론은 상담자에게 상담에 대한 효과적인 아이디어 및 지침을 제공해 준다. 그러나 우리가 어떤 상담 기법을 사용하든지 잊지 않아야 할 점은 이론적 기법에 지나치게 의존하여 상담자와 내담자의 관계의 핵심이라고 말 할 수 있는 진정한 인
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제시
○ 수업목표 확인 및 구체화
수업초기에 달성되어야 할 목표가 무엇인지를 명확하게 제시
- 학생들이 교사가 강조하고자 하는 점들을 분명히 인식하고, 평가의 주안점에 대해 알 수 있도록 함
- 학습목표와 관련 없는 정보를 탐색, 분석
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을 학습할 수 있고 특히, 학생스스로 자기 주도적 학습을 전개할 수 있다.
4. 효과
(1) 성교육을 효율적으로 하기 위하여 실태분석과 교과 단원별 성교육 지도 요소를 추출 하여 현실적인 성교육 프로그램을 개발하여 지도한다면 건전한 성가치
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을 때 어떠한 행동을 취하는지 어떻게 관리하는지 이야기를 들어본 후 잘못된 해소 방법이 끼칠 수 있는 위험성에 대하여 인식하도록 한다. (예: 알콜 중독, 스마트폰중독 등)
스트레스의 원인 제거 및 관리법에 대해 이야기 한다.
1. 긍정적인
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수 있는 자연스럽고 친근하며 실감나는 글이라면 학습에 효율을 가져올 수 있다.
현직 교사가 학생들을 청소지도 하며 실제로 쓴 수기나, 우수일기 작품전 같은 대회에서 수상한 학생의 일기 중 청소에 관한 글을 발췌하여 지문으로 사용한
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