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을 올바르게 이해할 때, 교육과정을 바른 방향으로 지도할 수 있으며 효율적으로 운영해 나갈 수 있을 것이다. 그러므로 미술과 수업의 실제에서 교사의 바람직한 발문을 통하여 표현의욕을 높일 수 있는 대화와 연계 학습방법 등 학습 모형
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수업 방법을 도입한다.
나. 학생 스스로 문제를 발견하고 해결 할 수 있는 자기 학습력을 신장시킨다.
다. 학교 교육 과정 편성 시 실태 분석을 철저히 하여 학습자 중심 교육이 이루어지도록 한다.
라. 7차 교육 과정에서 제시된 재량 활동 운
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을 느끼는 점이 파악될 때에는 반복하여 설명할 수도 있어 학습효과를 높일 수 있다. 그러나 가정 유념해야 할 것은 교사가 신념과 확신을 가지고 강의하는 내용을 구조에 맞추어 전달할 것과, 수업 도중에 참신한 애화를 풍부하게 제시함으
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제시활동 안내
이야기를 보고 느낀점 발표하기
▣ 동영상 감상하기
‘성실’에 관련된 TV 동화를 본다.
두 두부장수의 차이점을 생각하며 감상하기
▣ 공부할 문제 확인하기
성실하게 생활하려는 마음을 다져 봅시다.
▣ 학습 활동 안내하기
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수
80~81
학습주제
공익과 사익의 조화
교수 학습모형
토론 수업 모형
학습목표
공익과 사익의 갈등상황을 해결할 수 있을 방안을 찾을 수 있다.
단 계
학습 흐름
교수학습 활동
시간
자료 및 유의점
도덕적
문제사태제시
전시상기
문제사태
제
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분석
④ 개성과 적성에 따른 상담 기회 제공
⑤ 진로 결정을 위한 각종 정보 자료 제공
2. 교과 관련 진로 지도 방안
-- 진로교육이 학교 교육에 수용되고 효과적으로 이루어지기 위해서는 일차적으로 모든 교과의 교수-학습 활동을 통하여 일
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배려하는 생활태도를 가진 친구를 찾아 칭찬 릴레이를 해 봅시다.
이름
칭찬할 내용 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 배려의 윤리(Ethics of care)와 관련된 이론
Ⅲ. 이론과 관련된 경험 사례 및 사례 분석
Ⅳ. 배려윤리의 수업에의 적용
Ⅴ. 참고문헌
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지도방안
- 위의 상황은 나의 상황과 매우 비슷한 문제 사례이기에 선택하게 되었다. 위와 같은 도덕 딜레마의 상황은 학생들의 인지적도덕적 불균형을 유발하여 도덕 발달을 자극하게 된다. 위의 사례에서 볼 수 있는 실생활 딜레마는 실제
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을 거쳐야 한다.
5. 자료 수집 및 분석하기
이 방안은 네 가지 모형 모두에 직접 관련이 있다. 사회현상이나 문제의 원인을 파악하거나 중요한 의사결정의 근거가 될 수 있는 정보를 수집하거나 또 모르는 주제에 대해 알고자 할 때, 필요한 자
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하여 등록금 상한선을 규정하고 있지만 여전히 그 현저한 차이를 극복할 수 없었다. 이러한 문제를 해결하기 위하여 정부와 자율형 사립고 법인이 운영 경비를 위한 재정 수입을 다각화 할 수 있는 노력을 기울여야 한다. 학교법인은 지역사
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