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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 5학년의 발달적 특성
1. 심리적, 정서적 특성
2. 사회적 특성
3. 인지적 특성
4. 신체적 특성
Ⅲ. 초등학교 5학년의 교육과정편성운영
1. 교육과정의 성격
2. 교육과정 편성?운영의 기본 방향
3. 교육과정 편성
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초등학교 진로교육(진로지도)의 활성화 방안
초등학교에서의 진로교육은 세계화에 적응할 능력 있고 원만한 개인의 발달
을 도와서 삶의 질을 높일 수 있도록 흥미와 관심을 유도하여 자아에 대한 인
식과 이해를 촉구하는 방향으로 이루어
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초등학교 저학년 아이라 할지라도 초보적인 수준이지만 도덕의 문제에 대해 의식하고 있고, 판단하고 말할 수 있는 능력이 있다고 한다. 따라서 이들의 도덕성 함양을 위한 교육적 실천에서 중요한 것은 이들이 충분하게 도덕적 문제에 대해
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학생(초등교육)의 집단따돌림예방지도
1. 예방법
2. 집단 따돌림 발생시 지도 방법
3. 학생 스스로 집단 따돌림을 극복하는 방법
4. 따돌림을 당하기 쉬운 타입
Ⅲ. 초등학생(초등교육)의 인터넷중독예방지도
1. 인
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초등학교(초등교육)의 창의성교육
1. 창의력 발달을 저해하는 요인들
1) 사고의 고착화
말이나 행동이 어떤 버릇으로 굳어져 버리면 참으로 헤어나기 어려우며 무의식적으로 반복하게 된다는 것은 누구나 경험하는 사실이다. 이러한 경험이
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초등학교영어과(초등영어교육)의 내용체계
교육과정 영어과 내용 체계는 다음과 같이 구성되었다.
1. 언어 기능
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 언어 4기능을 통합적으로 사용할 수 있는 능력을 점진적으로 함양시킬 수 있게 한다.
2. 의사소통 활동
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초등학교(초등교육)의 주의집중력향상교육
1. 주의 집중력 향상 방법
주의 집중력은 정신건강을 말한다. 그러므로 아이들의 주의 집중력을 좋게 하려면 먼저 아이의 정신을 건강하게 하는데 관심을 가져야 한다. 먼저, 집중력이 좋은 아이로
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초등학교 3학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 학교 급별이 아닌 국민 공통 기본 교육 기간의 내용 체계를 제시하여 획일적인 학년 간 구분을 지양하고 교과서 특성에 따라 수준을 구분하고 있는데, 초등학교는 6차와 같이 학년 군별인 &l
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초등학교(인민학교) 교육사례
인민학교는 만 6세에 입학하고 교육기간은 4년이다. 일반적으로 도시 지역에는 1-2개 동당 1개교, 농촌지역은 里단위에 1개교씩을 설치하여, 1998년 현재 전국에 4810여 개 학교가 있으며, 학생수는 188만여명, 교원수
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교육 활성화 사업을 잘 마무리하고 13억 인구를 지닌 중국이라는 무대를 향해 중국어 교육 활성화 사업을 추진할 수 있어야만 할 것입니다.”라고 외국어교육을 강조하였다. 또한, 교육과정에서 초등학교 영어 교육 목표는 「일상생활에 필요
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