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와 교수와 학습이 일치될 때 비로소 좋은 수업이라고 할 수 있다. 교재가 있어도 교사는 이를 모두 가르치지 않는 경우가 있다. 또 교사가 가르친 대로 학습자가 그대로 다 배우는 것도 아니다. 경우에 따라서는 가르치지 않아도 배우게 되며
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보조 자료의 효율성 판단하기
기능
수용과 생산
사회적 쟁점을 논제로 한 토론
토론을 듣고 찬성과 반대의 입장을 비교하여 논제를 깊이 있게 이해한다.
논제와 하위 쟁점 파악하기
기능
수용과 생산
찬반 양측의 주장과 근거 비교하기
기능
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2.수업의 변화
1)학습자의 역할 변화
2)교사의 역할 변화
3)교육 내용의 변화
3.인터넷의 교육적 활용
4.인터넷의 교육적 활용시의 특징
5.인터넷 활용의 장단점
1) 장점
2) 단점
6.웹기반 교육
1)의미
2)특징
3)유형
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와 격려가 절대적으로 필요하다. 단순히 청소년들을 꾸중하고 못하게 할 것이 아니라, 청소년들에게 진정으로 필요한 것이 무엇인지, 그러기 위한 부모의 노력도 함께 수반되어야 하는 것이다.
인터넷 중독이 심화되었을 때는 전문가의 상담
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와 준거 Y가 본질적으로 동시에 측정된다는 점이다.
둘째, 준거의 성질이 예언이라는 데 있지 않고 공통된 요인이 있느냐 없느냐에 있다.
5) 구인 타당도
한 검사가 조직적으로 정의되지 아니한 어떤 특성이나 성질을 측정했을 때, 그것을 과학
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와 준거 Y가 본질적으로 동시에 측정된다는 점이다.
둘째, 준거의 성질이 예언이라는 데 있지 않고 공통된 요인이 있느냐 없느냐에 있다.
5) 구인 타당도
한 검사가 조직적으로 정의되지 아니한 어떤 특성이나 성질을 측정했을 때, 그것을 과학
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와 격려가 절대적으로 필요하다. 단순히 청소년들을 꾸중하고 못하게 할 것이 아니라, 청소년들에게 진정으로 필요한 것이 무엇인지, 그러기 위한 부모의 노력도 함께 수반되어야 하는 것이다.
인터넷 중독이 심화되었을 때는 전문가의 상담
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장단점
Ⅱ. 비고츠키의 사회문화적인지이론
1. 사회문화적인지이론 개관
2. 언어 발달 단계
3. 사회문화적인지이론의 장단점
Ⅲ. 학습이론
1. 학습이론의 기본개념
2. 행동주의 학습이론
3. 행동주의 학습이론의 장단점
Ⅳ.
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, 비유, 종합자, 요약자 등의 위치를 결정한다. 마지막으로 미시적 설계가 이루어지는데 이 단계에서는 세부적으로 수업 내용의 명세화가 이루어진다. 1. 개관
2. 정교화의 종류
3. 요약자와 종합자, 비유
4. 정교화이론의 교수설계 단계
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와 관련되어 불필요하거나 불합리한 부분을 선정하는 것이 설계자의 관심이다.
결론
현재 단과 대학과 종합대학에 대한 원격교육의 잠재적인 이익은 여러 웹을 비롯한 다양한 수업설계 활용에서 비롯된다. 이런 설계를 통해 프로그램의 질
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