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및 컴퓨터 활용능력
<6> 상황 대응 능력
<7> 보안 및 기밀 유지에 대한 태도
<8> 상사 지원 및 일정 관리 경험
<9> 고객 응대 및 외부 커뮤니케이션
<10> 문제 해결 및 판단력
<11> 직무 관련 경험 및 경력 질문
<12> 직무에 대한 관심도와 열의
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와 특정 분야의
인재양성을 목적으로 하는 교육 및 자연 현장 실습, 체험 위주의 특성화 고등학
교도 있다. 이들 고등학교의 수업 연한은 3년이며, 수업일수는 매 학년 220일 이
상이다.
5. 대학교
대학은 국가와 인류사회의 발전에 필요한 학술
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컴퓨터 구매] ............................................... 8
3. 가족 구성원의 영향력관계 ...................................... 11
1) 남편-아내의 영향력 ................................................ 11
2) 부모-자녀의 영향력 ................................................ 13
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수업계획으로의 활동이 아니라, 인생의 교육적인 방법이다. 일상의 배움과 학교의 배움 사이에 의미 있는 관계들을 만드는 것을 도와준다. 또한 우리는 그것이 교사와 개발자에게 또 다른 잡음이 되지 않도록 그 용어를 조심히 이용해 충당한
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와 학습과정을 기록이다.
④ 기록한 것을 토대로 진행하고 있는 활동의 발전방향을 찾는 ‘기록작업’이다.
⑤ 부모, 교사, 지역사회의 협력을 통해 교육과정을 운영하는 ‘지역사회 중심의 운영’이다.
⑥ 교육을 다각적인 측면에서 보조하
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와 온정적인 격려를 통해 학생들의 도덕 생활을 촉구해 주어야 하며, 학생들의 비판적반성적 사고를 촉진시켜 주어야 한다. 넷째, 도덕 교사는 교실과 학교에 도덕적 풍토를 조성해야 한다. 다섯째, 도덕 교사는 학생들 스스로 그들의 삶을 평
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와 일반화를 위한 웹이나 멀티미디어 자료의 제작 보급과 현장 교사들의 컴퓨터 자료 제작에 필요한 저작도구 연수가 이루어져야 한다.
특수교육 대상아동의 생활적응력 향상을 위한 효과적인 지도를 위하여, 통합학급 교사, 학습도움교사,
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와 자연과 교육과정
1. 형식중심주의와 자연과 교육
2. 경험(생활)중심주의 와 자연과 교육
3. 학문 중심주의와 자연과 교육
4. 인간 중심주의와 자연과 교육
ꊳ 우리나라 초등과학 교육과정
1) 교수요목기(1946～1954)
2) 제1차 교육과정
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보여주는 긍정적 움직임이라 할 수 있다. 1. Vygotsky의 소개
2. Vygotsky의 학문적 배경
3. Vygotsky 이론의 이해
4. Vygotsky 교육이론의 특징
5. Vygotsky이론의 장단점
6. Vygotsky의 장애아 교육
7. 특수교육에 대한 Vygotsky 이론의 시사점
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& 임명장
(새 자료 설계)
2. Padlet - 자료공유
(기존자료 선정)
Padlet 활용 화면 0. 학습주제와 내용 선정
1. 학습자 분석
2. 목표 진술
3. 수업방법, 매체, 자료 선정
4. 매체와 자료 활용하기(5P)
5. 학습자 참여 유도
6. 평가와 수정
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