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와 정신지체(73.6%)였고, ‘불만족한다’고 가장 많이 응답한 장애유형은 심장장애 (76.4%)와 언어장애(57.8%)였다. 1) 주된 장애의 진단 및 치료
2) 일상생활 지원
3) 재활보조기구
4) 취업 및 직업재활
5) 결혼생활
6) 여가 활동
7)
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보조했는지, 모든 학습자가 자료
를 적절히 사용했는지 등을 평가해야 한다. 만약 교수자가 원하는 바와 학습자들로
부터 얻은 평가 결과가 일치하지 않는다면 교수계획을 수정하게 될 것이다. 그리고
학습자의 목표 성취에 대한 평가는 여러
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프로그램 강화
1) 도서관 활용 수업 및 프로그램 적극 개발 활용
2) 단위학교 연간교육계획서 반영
3) 지역주민을 위한 평생학습 프로그램 운영
3. 전담 인력 배치 및 전문성 제고
1) 학교도서관 전담 인력 배치
2) 학교도서관 전담인력의 전
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와 같이 행동 중심의 표현을 사용.
- '내용 + 행동' 형식의 성취 기준 중심으로 제시
- 학습을 통해 성취해야 할 능력 등을 용이하게 파악, 평가기준으로도 사용가능.
⑨ 계산기, 컴퓨터의 활용 권장
- 연산 수행 능력과 같은 기초 기능의 습득을
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장단점
3) 신문의 분류
4) 신문광고의 유형
5. 신문지면의 구매
1) 독자와 발행부수
2) 삽입주문와 절단지면
6. 인쇄매체: 세계적인 매체
7. 인쇄매체와 뉴테크놀로지
8. 인쇄 매체 정보원
9. 리뷰와 논의를 위한 질문들
1) 만약 당신
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와 변별화
Ⅴ. 손다이크(Thorndike)의 행동주의 학습이론
1. 손다이크의 시행착오 학습이론 정의
2. 고양이 실험
3. 소속성의 법칙
4. 효과의 법칙
5. 연습의 법칙
6. 준비성의 법칙
Ⅵ. 스키너(Skinner)의 행동주의 학습이론
1. 조작적 조건화
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신비』, 교학사:서울, 1994
사와타리 아쓰시 『고려원 과학 - 식물 기르기 편』, (주)고려원미디어:서울, 1997
http://www.hanwool-commercial.co.kr/hanwool/sweet-p.htm 1. 이론적인 내용
2. 감자는 덩이줄기, 고구마는 덩이뿌리
3. 어떻게 지도할 것인가?
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프로그램 개발자가 정해 준 사양에 따라 컴퓨터 시스템 자신이 프로그램을 개발
지능형 워크스테이션
· 지능형 워크스테이션은 엔지니어와 프로그래머가 보다 신속하게 일을 처리할 수 있는 컴퓨터 환경을 제공함으로써 그들의 생산성을
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프로그램, 활동여건 등을 제공할 수 있도록 해야 한다. 학습자 개인을 중시하고 제도보다는 인간을 중시하고, 집단보다는 개인을, 교사보다는 학습자를, 교과지식 보다는 다양한 체험을 통한 감성을, 특정한 가치 기준을 획일적으로 강요하기
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와의 관계 촉진
* 모델링, 사회적 상황이야기(사회적 스크립트)
언어교육(DISTAR 언어 프로그램, 임상 언어 중재 프로그램)
* 읽기 향상, 문장 표현, 글씨 쓰기, 컴퓨터WP
산수 및 셈하기 교육
* 실제적인 물건으로 구체적인 경험, 놀이과정
학습
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