|
(나) QR코드에 대하여 설명하고, 유용하게 활용되는 사례 및 사용 시 유의할 사항에 대해 설명하라. (작성 분량; A4용지 1페이지)
(다) QR코드 만들기(본인의 소속 학과 및 이름, (가)에서 선택한 장치의 명칭을 확인할 수 있도록 함)
참고문헌
|
|
|
자기 주도적 학습
(4)학습 성취도
2)부정적인 면
2. 교육용 소프트웨어란?
3. 교수 학습용 소프트웨어평가 필요성
4. 교수학습용 소프트웨어 평가
1)교수학습용 소프트웨어 평가 틀
2)소프트웨어들 소개
3)기본 교육
|
|
|
컴퓨터 교육연구회, 컴퓨터 교육과 코스웨어, 교육과학사, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 정의
Ⅲ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 장단점
1. 장점
1) 개별화된 학습이 용이하다
2) 교사 의존도가 낮다
3) 상호적 학습
|
|
|
서의 컴퓨터 활용 사례··················· 4
유치원에서 쉽게 활용하는 인터넷 콘텐츠 ················· 5
유용한 인터넷 사이트 소개 ························5
좋은 소프트웨어의 특징 ················
|
|
|
컴퓨터의 성능향상
3. 마이크로프로세서의 최신동향
4. 매트릭스 코드의 하나인 QR코드에 대해 조사하여 서술
1) QR코드의 정의와 특징
2) QR코드, 바코드, 스마트태그 비교
3) QR코드의 활용전망
5. 본인의 소속학과,
|
|
|
학과 컴퓨터언어학
컴퓨터언어학의 특정 목적을 수행하기 위한 컴퓨터 시스템을 개발하는 목적을 위한 연구 수행을 위해서는 음성학, 음운론, 형태론, 통사론, 의미론, 화용론 등의 언어학의 전 분야에 대한 지식이 필요하다.
뿐만 아니라,
|
|
|
서 과학적 지식이 놀라울 정도로 확장되는 것을 유도하였다. 또한 금융업이나, 항공여행, 주식투자, 제조업 등과 같은 많은 응용 분야들도 수리계산에 크게 의존하고 있다. 컴퓨터와 소프트웨어 없이는 이러한 분야는 운동될 수 없을 정도이
|
|
|
컴퓨터 장애 및 업무 방해 ………………………23
(4) 컴퓨터테러 및 해킹 대응방안………………………23
1) 기술적 대응………………………23
2) 법적/제도적 대응………………………23
3) 학교에서의 대처방법……
|
|
|
컴퓨터공학실습 및 응용 I, II” 교과목과 연계
팀 티칭 과목: 학과 전체 교수 참여
4학년 1학기, 2학기 개설, 30명단위 3강좌로 개설
실제 3명의 교수 이름으로 개설(매년 순환)
통합 강의: 주당 1.5시간
16주 강의에서 모든 교수(11명)가 1주씩
|
|
|
소프트웨어)의 장점
1. 설치의 간편성
2. 접근의 용이성
3. 유연한 상호 작용
4. 컴퓨터 자원의 효율성
Ⅴ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 설계
1. 코스웨어 유형 결정
1) 개인 교수 유형
2) 자료 제시 유형
3) 저작 도구 유형
4) 교육용 게
|
|
메뉴펼치기
