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모형으로서 ASSURE 모델이 있다
학습자 분석(Analyze Learners) : 학습자의 일반적인 특성, 인지적 출발점 행동, 학습양식 등을 표준화 검사지나 면담 등을 통하여 파악하고 분석한다.
목표진술(State Objectives) : 학습목표를 구체적으로 제시하고 그
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학습 모형을 토대로 여러 가지 매체를 활용하여 창의적인 자료 및 프로그램을 개발해야 한다.
참고 문헌
교육부, 교육발전 5개년 계획 시안, 서울:교육부, 1999.
, “도덕과 교육과정”, 교육부 고시 제 1997-15호(책 6), 1998.
김중웅, 세계화와 신
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학습자의 내면적인 자발성을 이끌어 내는 아동중심 교육이라 할 수 있다. 이러한 창조교육에 있어 당연히 교사의 역할은 절대적이라 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 김정아, “창조성 교육의 교수-학습모형 개발을 위한 연구”, 원광대, 2009
- 박찬옥
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학습내용탐구
-패자 부활전3
패자문제3. 넓은 지역의 모습을 볼 수는 없으나 특정 지역의 모습을 자세히 알 수 있는 지도는 소축적지도와 대축척지도 중 무엇인가?
패자답3= 대축척지도
-문제 18번부터 20번 까지 풀기
문제18. 고장의 인구 분포
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학습의 원리 중 자발성의 원리
5) 유아교육의 교수-학습의 원리 중 구체성의 원리
6) 유아교육의 교수-학습의 원리 중 다양성 및 융통성의 원리
7) 유아교육의 교수-학습의 원리 중 탐구학습의 원리
8) 유아교육의 교수-학습의 원리
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영재성을 나타내는 특징에 관한 교사, 부모, 전문가의 의견
Ⅳ. 영재교육의 고려사항
Ⅴ. 영재교육의 학습모형
Ⅵ. 영재교육의 수학프로그램
Ⅶ. 영재교육의 과학프로그램
Ⅷ. 향후 영재교육의 제고 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습
1. 말하기?듣기
2. 읽기
3. 쓰기
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습모형
1. 물레방아 학습
2. 역할놀이 학습
3. 광고기법
4. 신문 활용 학습
5. 독서록 쓰기
6. 마인드 맵
7. 만화 기법 활용
8. 스토리텔링 학습
9. 인터뷰
Ⅶ.
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학습모형 적용에 대한 사례연구, 한국엔터테인먼트산업학회, 2009
이화영, 통계자료의 수집 및 분석의 타당성에 관한 연구, 한국통계학회, 1993
박용치, 사회과학에서 자료수집의 최근동향, 한국정책개발학회, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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탐구 지능
3) 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그의 도덕성의 본질
2) 콜버그의 도덕성 발달단계
① 1단계: 처벌과 복종에 의한 도덕성 (
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학습의 적용 방안 연구, 2010.
윤석미, 초등 도덕과에서 공감 교육을 위한 교수학습모형 연구, 2011
손경원 교수님 유인물 I. 흄과 배려윤리의 선택 이유
II. 흄의 이론과 배려 윤리
1. 흄의 이론 - 도덕성 형성과 공감
2. 배려와
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