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훈련, 부산외국어대학출판부, 2006
◎ 정영곤, 누구나 하고 싶은 통역 알기쉬운 길잡이, 중앙미디어, 2004
◎ 정호정, 제대로 된 통역 번역의 이해, 한국문화사, 2008
◎ 최정화, 통역 번역사에 도전하라, 넥서스, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통역과 수화
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탐구, 박영사, 2016.
김은경 저, 창의적 공학설계, 한빛아카데미, 2016.
이성흠, 이준 외 2명 저, 교육방법 및 교육공학 (의사소통, 교수설계, 그리고 매체활용), 교육과학사, 2017. 교육공학 교재 1장부터 4장까지 선정한 주제에 관한 핵심내용 요
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학습 행동 특성
3) 창의적 행동 특성
4) 수학적 행동 특성
Ⅲ. 수학영재의 판별
Ⅳ. 수학영재교육의 실태
Ⅴ. 수학영재교육의 프로그램
Ⅵ. 수학영재교육의 모형
Ⅶ. 외국의 수학영재교육 사례
1. 러시아
2. 헝가리
Ⅷ. 향후 수학
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탐구지)
3) 보조자료 2 : NIE 기사, 뉴스보도 동영상(VOD) 모음집
4. 자료의 효과
1) 교수 효과 면에서
2) 학습 효과면에서
Ⅷ. 실과과 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 절차
1) 곤란 찾기 단계(divergence mess-Finding Convergence)
2) 자
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학습 방법의 학습 결과를 발표하는 기회이기 때문에 학습자들이 자신감을 신장함은 물론 최대 집단에서 겪어야 할 선수 학습 훈련을 위한 여러 가지 체험을 하게 될 것이다. 특히 심리적 대면기피 익히 솜씨를 마음껏 겨룰 수 있도록 개방적
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학습의 중점
3. 지도상의 유의점
Ⅵ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 체육과 ICT 활용의 의의
2. 체육과에 적용 가능한 다양한 형태의 웹(web) 모형
1) 텍스트형 웹(web) 모형
2) 그림을 활용한 웹(web) 모형
3) 동
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학습은 교수학습 모형으로 유용하다고 하겠다. 그러나 종래의 인물학습은 초등학교, 중학교를 중심으로 이루어졌으며 고등학교에서는 소홀히 다루어졌다. 그리고 무엇보다도 탐구학습을 이용한 인물학습은 시대적 요구를 반영하고, 고등학
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탐구당
윤완, 『교육의 역사와 철학』, 원미사, 2003
서재복, 『교육의 역사와 철학』, 학미당, 2005
P 몬로(저), 조종인(역), 『교육사개설』 교육과학사
위대한 교육사상가들 . 1 : 고대에서 근대초기까지 / 연세대학교 교육철학연구회
인본주의
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모형의 기본 구조에 관한 연구”, 서울대학교 박사학위 논문.
김진숙 (2001). “상담자발달모형과 청소년상담자발달연구의 필요성”. 한국심리학회지: 상담과 심리치료. 13. 19-37.
박현옥 (2002). “Morton과 Kurtz의 교육적 수퍼비전 모형에 따른 사
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학습 지도자가 아닌 동료학습지로서 역할을 해야 한다는 것이다. 그렇기에 학습자에게 솔선수범이 되는 모습을 보이고 격려와 더불어 수용을 할 수 있어야 한다고 말한다. 또한, 개발적 질문과 상호 질문을 장려하고 있으며 이를 통해 탐구를
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