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정의 환경교육 내용체계
<표 1-7> 제 7차 교육과정의 환경교육 영역별 내용
<표 1-8> 현행 유치원 교육과정의 환경교육 관련내용
<표 1-9> 생태학교 프로그램의 활동내용 예
5) 유아 환경 프로그램의 운영과 활동지도 방법
< 표 1-10 > 유치원 교
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절차
4. 동시 감상 지도
Ⅴ. 창작 학습 지도의 효율화를 위한 이야기 구연, 그림 그리기의 효용성
Ⅵ. 창의력 신장을 위한 언어 활동 자료 브래인 캔디(brain candy) 활용 실제
Ⅶ. 국어과의 창의성 계발 학습 유형과 적용의 유의점
Ⅷ. 결
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의의
4.1 연구의 목적
4.2 선행연구 및 조사사례
4.3 조사방법
5. 비정규 사서직의 실태조사에 관한 분석
5.1 일반현황
5.2 근로조건
5.3 근무환경 및 향후전망
5.4 현장의 문제점들
6. 요약 및 결론
6.1 요 약
6.2 결 론
1) 비정규직에 대한
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동기를 더욱 극대화시켜야 하며 이러한 전략을 통해 성인학습자의 학습 역시 촉진시킬 수 있을 것이다. Ⅰ. 평생학습사회의 도래
Ⅱ. 성인학습과 성인학습자
1. 성인학습의 의의
2. 성인학습자의 의의
Ⅲ. 학습 촉진을 위한 전략
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활용방안, 성균관대학교, 2005
이주하, 대안적 교육방법으로서의 현장견학의 가능성과 그 인식론, 교육철학 제27집, 2005
한국 역사 교육 학회, 제5회 전국 학술대회 자료집, 역사과 수업 이론과 실천 사례의 분석, 2007
김호중, 사회과 현장체험 학
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토론과 토의가 만들어내는 스포일러들의 행동과 그 결과물이 과연 얼마나 의미 있는지에 대해서도 회의가 든다.
이와는 다른 의미로 필자는 앞선 논의를 차치하고서라도 ‘집단지성’이라는 개념 자체에 회의적인 느낌을 받았다. 즉, 집단지
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정의 순서도를 만들도록 하여라
8. 현재의 접근 방법이 적절하지 않다고 판단될 때는 즉각 대안을 찾도록 해라
9. 창의적이고 구성적인 질문을 제기해라
10. 창의적인 사고와 상상을 강조해라
Ⅵ. 문제해결을 위한 웹활용
1. 다양한 정보의
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활용이 자기 주도적 학습특성에 미치는 영향",안동대
6. 김흥환 외(2005),"중등학교 컴퓨터 교과에 대한 자기 주도적 학습 시스템의 개발",컴퓨터교육학회지
7. 나일주(1999),“웹기반 교육”,교육과학사
8. 문춘심 (2003),"ARCS 전략을 적용한 자료구
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대상 및 자료의 선정
2. 분석 절차 및 분석 준거의 설정
3. 분석의 제한점
Ⅲ. 연구 결과
<가정 생활의 설계>
1. 가정 생활 문화의 변화
2.가족 생활 주기와 생활 설계
3. 결혼과 육아
Ⅳ. 종합과 논의, 그리고 제언
1. 종합과 논의
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활용하여 표상, 재표상애 나가는 '상징적 주기'를 활용한다는 점을 특징으로 한다. 레지오 에밀리아 접근법에서는 표현적, 의사소통적, 인지적 언어를 통합하여 사고할 수 있는 '총체적인 어린이'를 길러내기 위해 어린이, 교사, 부모의 삼자
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