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4) 4단계: 토의 시작
5) 5단계: 토의 안내와 ‘+1단계’ 논의
6) 6단계: 토의 종결
Ⅸ. 콜버그 도덕성발달이론의 한계
1. 도덕성과 인지
2. Kohlberg의 인지 도덕 발달 단계의 특징
3. 인지발달적 접근법의 한계
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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수준 등에 기초하여 교육기법과 방법을 결정하게 된다. 따라서 학습자 분석은 집단의 특징에 따른 교육방법의 선택에 있어 매우 중요한 역할을 한다.
평생교육이 학교교육과는 그 방법과 내용을 달리하기에 수업을 받는 사람들을 단순하게
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3. 이영문 저, 《도덕과교육》, 형설출판사 I. 배려 윤리의 이론적 특징
Ⅱ. 배려윤리의 기본적 구도
III. 배려 윤리에 관한 실제 사례와 분석
IV. 배려 윤리교육의 방법
Ⅴ. 배려 윤리에 기초한 구체적 지도 방안
Ⅵ. 참고 문헌
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사례
1. 소집단 공동체 운영 지도
2. 독서를 통한 덕행의 기회 부여
3. 나의 효행 생활 실천 사례
Ⅷ. 학교생활지도의 영역별 지도방법
1. 교육지도
1) 신입생 오리엔테이션
2) 재학생의 수업지도
3) 진학 및 진로지도
2. 직업지도
3. 인성
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사례
1. 부산광역시교육청 과학영재교육원
1) 연구주제
2) 내용 및 시사점
2. 경북대학교 영재센터
1) 연구주제
2) 내용 및 시사점
3. 부산과학영재학교
1) 연구주제
2) 내용 및 시사점
4. 서울대학교
1) 연구주제
2) 내용 및 시사점
Ⅸ. 향
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관심을 통일교육 주제로 접근해야한다
2. 현실성, 실제성에 입각한 체험위주의 통일교육이 되어야 한다
3. 통일교육을 위한 다양한 학습자료 개발이 요구된다
4. 다양한 학습 방법의 통일교육이 시행되어야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수자와 학습자 상호간의 여러 가지 교호작용을 통하여 의미있는 진정한 교수와 학습이 이루어진다고 보는 교수방법이다. 이러한 상호작용을 촉진하기 위해 이제까지 가장 널리 알려지고 사용되어온 두 가지 교수법 ‘토의식 교수법’과 ‘
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사례
1. 기본구성 요소 Ⅰ: 미적 인식
1) 기본 개관
2) 디자인의 기초적 사항
3) 화면 구조의 바탕 사항
4) 시각적 특징 식별 사항
5) 시각과 촉각의 다양한 숙지 사항
6) 시각 및 촉각의 특징 분류
7) 미학적 입장에서의 반응관계
8) 미학적인
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사례집, 부산광역시 교육청 2006.
<사설> ‘타인 배려’ 제대로 못 가르치는 초등교육, 문화일보 & munhwa.com, 2008.6
2008 교원능력개발평가 홍보 및 선도학교 우수사례집, 서울시교육청, 2010.3
교육과학기술부 홈페이지 www.mest.go.kr
서울시 교육
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특징
4. 역할 연기의 장점
5. 역할 연기의 단점
6. 역할 연기의 방법과 절차
7. 역할연기식 조회의 활용효과
Ⅱ. 역할 놀이 학습 모형
1. 역할 놀이의 기능
2. 역할 놀이 수업 모형의 적용 조건
3. 평가 및 피드백
역할 놀이 학습 지도안(
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