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제정
2. 법적 소송의 활성화
3. 중증(발달)장애인의 지역사회중심 생활 확대
4. 공적자금 지원 : 시설중심에서 지역사회 중심으로 거주형태의 변화
5. 지역사회 통합을 위한 지원서비스 비용의 동향
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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수학교 교사와 부모대학 운영 담당자들에게 부탁하고 일부는 본 연구자가 직접조사 하였다.
Ⅳ. 연구결과에 따른 기대효과 및 활용
첫째, 본 연구를 통하여 바람직한 방향으로 부모교육을 실시할 수 있을 것이다.
둘째, 본 연구를 통하여 장
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효과를 기대 할 수 있게 서비스를 구축한다.
○ 통합 커뮤니티를 통해 농업전문가, 실무인력, 신규인력, 소비자와의 커뮤니티 구축으로 농정신뢰 회복 및 농업에 대한 저변을 확대할 수 있는 서비스를 제공한다.
▧ 농작물 별 특성화 교육시스
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수련관 청소년방과 후 아카데미 --15
1. 기관 방문 목표--------------------------------------------15
2. 기관 방문 내용--------------------------------------------15
3. 기대효과-------------------------------------------------18
4. Q & A--------------------------------------------------19
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효과
kasari.C & Bauminger.N (1998) Social and emotional development in children with mental retadation.
-도서
유아를 위한 친사회적 행동지도 - 이화여대 출판부
장애아 통합교육 프로그램 - 총신대학교 부속 유치원
<SITE>
home-cein.or.kr/html
youny.x-y.net/main.education/w
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행방법 및 일정
2) 조사연구 대상
3) 조사연구 내용
4) 분석방법
5) 조사연구의 제한점
3. 결과분석
1) 중학교 장애학생의 일반적 사항과 장애특성
2) 교육현황 및 욕구
3) 이용기관 현황 및 욕구
4) 자녀양육 현황 및 욕구
5) 여
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교육시설, 보육시설등에 동화구연단을 파견하여 노인에게는 재능을 활용할 수 있는 기회를 제공하고 아이들에게는 효사상을 고취시킨다.
- 기대효과
1. 사회적 자존감 및 자긍심 고취
2. 1·3세대 통합을 통한 효사상 배양
3. 건강하고 여유있
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수립에 반영하 도록 한다.
다. 기대효과
○ 함께하는 협동학습, 역할분담활동, 짝 활동, 또래놀이, 공동 작품 제작활동 등 을 통한 다양한 사회 경험의 기회와 사회적응능력 및 장애 극복의지 향상
○ 통합교육 프로그램을 통한 장애인에 대한
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수리 및 임대 (Equipment maintenance, repair and loan)
차. 복지혜택에 대한 상담(Benefit counseling)
3) 자립생활모델의 특성
가. 장애인 당사자 주도
나. 전 장애영역 강조
다. 지역사회의 권익옹호 활동
4. 자립생활 실천을 위한 조건
5. 2006장
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프로그램 예산-2
프로그램 예산
경 비
근 거
총 프로그램 예산
8,493,000 원
총 예산
총 직접 경비
1,593,000 원
직접경비 / 총 예산
총 간접 경비
6,900,000 원
간접경비 / 총 예산
자부담
6,000,000 원
인건비 / 총 예산
신청 금액
2,493,000원
신청금액 / 총
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