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교육 활동임으로 지금까지 소홀히 운영되고 있는 실정이다.
교육의 제도적 교육과정으로서의 특별활동을 소홀히 한다는 것은 비정상적인 운영이며, 소위 전인교육의 중요성을 망각한 행태로서 시급히 시정되어야 할 과제라 할 수 있다. 학생
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활동 후의 느낌과 소감을 일기에 쓰기
Ⅵ. 행사활동(특별활동)의 운영모형
운영단계
지도요소
활 동 내 용
사전
준비
계획
행사의 의의
행사의 목표
행사의 내용
운영 방법
-협의과정
-역할분담
기대하는 교육효과
행사명
행사 기간 소요시간
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활동 중 상술한 일곱 가지 영역들로 분류하기 어려운 구체적인 활동들이 기타 영역에서 전개될 수 있다.
Ⅶ. 특별활동(봉사활동)의 편성 시 유의점
- 봉사 활동의 학교 교육과정은 학년의 수준에 따라 교내에서 할 수 있는 활동에서 시작하여
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특별활동 교사용 지도서(적응활동), 서울 : 대한교과서주식회사, 2001
이성호, 특별활동 중 적응활동 운영에 관한 연구, 건국대 교육대학원 석사논문
유광찬, 특별활동 및 재량활동, 교육과학사, 2001
전라남도교육청, 초등학교 제7차 교육과정
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활동
16
봉사활동
1
·정리 및 반성하기
합계
자치활동-3, 적응활동-3, 계발활동-16, 봉사활동-4, 행사-26
46시간
4) 5학년 연간 교육과정 시간 운영 계획
<2학기>
월
주
기 간
일
수
휴
일
일
수
수
업
일
수
교 과 활 동
재량활동
특별활동
총
수
업
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교육부의 INCA(www.inca.org.uk) 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. `주5일제 수업`의 개념 및 이론적 배경
1. 주5일제 수업의 개념
2. 주5일제 수업의 이론적 배경
1) 자기주도학습(self-directed learning)
2) 통합교육과정(curriculum integration)
3) 특별활동운영(extr
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특별활동교육과정의 역할
Ⅳ. 특별활동교육과정의 실태
1. 학생 실태
2. 교사 실태
3. 학부모 실태
Ⅴ. 특별활동교육과정의 편성과 지도내용
1. 편제
2. 세부 지도 계획
Ⅵ. 특별활동교육과정의 자치활동
1. 편성?운영의 기본 방침
2.
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특별보충과정과 심화보충형 교육과정의 심화보충과정을 편성하기 편성하기 위한 진단평가에 목표지향평가를 적용함으로써 학생 개개인의 성취수준을 정확하게 파악하고, 수준에 맞는 과정에 배치하는 방안을 연구함.
3) 시사점
(1) 편성운영
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과정의 운영 사례
1. 사례1
강원도교육과학연구원
1) 주제
제7차 일반계 고등학교 교육 과정 편성운영 지침 및 장학 자료 개발 연구
2) 운영내용
단계별 심화 보충형 수준별 교육 과정의 운영
과목 선택 중심 수준별 교육 과정
특별활동 및 재량
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근본적으로 집단활동의 성격을 지니고 있으나, 집단에 소속한 개인의 개성자율성창의성도 아울러 고양하려는 교육적 노력을 포함한다. 특별 활동의 교육과정은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동의 5개 영역으로 구성되며,
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