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대학원에서 특수학과를 전공한 경우에도 지극히 짧은 기간의 이론교육으로 장애아동을 이해하기에는 다소 무리가 있는 것으로 나타나있다. 특수학급을 맡고 있는 교사의 경우 대부분이 보직을 맡고 있는 보직 중심의 생활로 특수학급 담당
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특수교육 분야에서 장애 아동들에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 전문가로서, 다양한 연구와 교육 프로그램을 통해 이들의 삶의 질 향상에 기여하고자 합니다. 이를 위해 이화여자대학교 특수교육대학원에서의 연구와 학문적 경험을 토대로
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교육적 가치와 연구 활동의 융합을 통해, 장애 학생들이 미래 사회의 일원으로서 당당히 성장할 수 있는 기반을 마련하는 것입니다. 이화여대 특수교육대학원에서의 학습과 연구는 이러한 꿈을 실현하는 데 필수적인 초석이 될 것입니다.
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특수교육 대학원에서의 성공적인 학문적 연구를 수행하고, 향후 특수교육 현장에서 장애를 가진 학생들을 지원하는 데 필요한 역량을 갖추는 데 도움이 될 것입니다. 이러한 저의 경험과 역량을 바탕으로, 저는 이화여대 특수교육 대학원에
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특수교사나 통합학급 교사 모두가 장애학생들을 일반학급의 교육과정에 참여시키는데 충분한 기술을 갖추고 있다고 보기는 어렵지만 특수교사의 역량에 따라서는 협력수업도 얼마든지 시도해 나간다. 교수-학습을 제외한다면 그 밖의 학교
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이화여대 교육대학원 특수교육 전공 이 규 명(2000)] 논문 Ⅰ. 서론
A. 연구의 필요성 및 목적
B. 연구문제와 연구가설
C. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
A. 또래교수의 이해
B. 상호적인 또래교수
C. 수학 장애 학생의 수학 성취도
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교육패러다임 이동과 효율성 제고를 위한 대안적 전략. 대한 특수교육학회, 특수교육학회지. 제 16집, 제 2권, p. 5～32
김정아(2015).통합활동 프로그램이 장애학생에 대한 일반학생의 태도에 미치는 영향.이화여대 교육대학원 석사학위논문
조
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교육 프로그램의 개발과 적응효과 / 단국대 특수교육대학원 석사학위청구논문
계수연(1999) / 성교육실시에 다른 성 지식, 성태도 변화연구: 1학년 여중생을 대상으로 / 이화여대 교육대학원 석사학위청구논문
박효정 / 정신지체 아동의 성교육
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이화여대 사범대학 인간발달연구소
「유치원과 초등학교 1학년 언어교육과정의 연계성에 관한 연구」원순련, 경남대학교 교육대학원 논문(2004)
「동요를 통한 언어지도가 발달지체 유아의 어휘력에 미치는 효과」함옥희, 대구대학교 특수교
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교육의 원리와 실제, 교육과학사
석재은(1993), 장애아동 부모교육 프로그램 내용구성을 위한 부모들의 욕구조사, 이화여대 석사학위논문
엠마우스복지관(1992), 정신지체연구
최영하(1996), 정신지체아의 놀이 지도, 서울 : 형설출판사 Ⅰ. 서
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