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그리고 이러한 인간상을 축하기 위한 구성 방침으로 다음의 6가지 구성 방침을 제시하였다.
① 사회적 변화의 흐름을 주도할 수 있는 기본 능력을 길러줄 수 있도록 교육과정을 구성 한다.
② 국민 공통 기본 교육과정과 선택중심 교육과정
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과 안보를 동시에 지도해야하는 이중성을 안고 있으므로 교사와 학생들에게 혼란을 불러일으켰다.
따라서 앞으로의 통일교육은 북한 사회와 북한 주민들의 실상에 대하여 사실에 기초하여 객관적으로 이해하며, 학생 중심의 교수학습 전개
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수학 지능
④ 공간 지능
⑤ 언어 지능
⑥ 대인관계 지능
⑦ 개인이해 지능
⑧ 자연이해 지능
3. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 능력과 개성의 차이 고려
2) 아동의 능동적 참여 격려
3) 학교교육에서의 활용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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교육과학연구, 2002.
김현근, Piaget 이론과 아동 중심교육, Piaget 열린 교실 연구, 1994.
허혜경, 비고츠키 근접발달영역 이론에 기초한 교수-학습방법, 교육학연구, 1996.
조윤동 외, 비고츠키 이론의 수학교육적 적용에 관한 연구, 수학교육학연구,
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교육개발원
* 손소연(2003), 인터넷(Internet) 활용을 통한 초등학교 학습자의 의사소통 능력 신장, 2003년 현장교육연구보고서 외국어 분과
* 윤철훈(2003), 인터넷 활용 수업을 통한 수학과 자기 주도적 학습 능력 신장
* 임정훈(1999), 인터넷을 활용
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교육과정의 고등학교선택중심교육과정
학생들이 학교에서 배워야 하는 내용은 학생들의 진로에 따라 다를 수밖에 없다. ‘교육을 통해 배출되는 인력이 사회에서 요구하는 능력을 갖추지 못하고 있다’는 비판에 따라 교육의 사회 적합성과
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과의 교육목적, 학습지도목표, 학습지도 전략과 모형, 학습 주제 및 소재 등이 포함된다. 그리고 이것들은 해당교과나 교육학과 관련된 철학적, 심리적, 사상사적 흐름을 토대로 구성되어 있다. 따라서 교수활동을 탐구한다는 것은 교사의 학
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교육 공동체를 구성하여 상호협력 연계 체제를 구축해야 한다.
따라서 발명영재교육의 효과를 극대화하기 위해서, 이상의 요소들을 고려하여 충분한 행재정적 지원이 이루어지도록 추진할 필요가 있다.
Ⅷ. 발명영재교육의 시사점
세상은
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평가와 대응> 2003.08.11
손승호, 인도 승용차 산업의 현황 및 전망, 수은해외경제, 2002.4
김찬완,「인도 경제개혁 10년의 평가와 향후 과제」, 대외경제정책연구원, 2000.12.
남상욱, 「인도-21세기 새로운 강자로 떠오르고 있다」, 일빛, 2000.11.
이
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교육개혁의 오류
Ⅳ. 교육공학의 오류
Ⅴ. 메타인지의 오류
Ⅵ. 작품집의 오류
1. 오기나 오식
2. 누락과 탈락
3. 맞춤법
4. 표준어
5. 띄어쓰기
6. 문장부호
Ⅶ. 신비평과 오류
1. 시는 시로 취급되어야 한다
2. 신비평가의 독특한 방
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