|
도덕적 사회적 가치 기준에 대한 비판, 한 인간의 정신분열증적 파멸 등....
이 극에서 밀러는 거대한 사회 구조 속에서 하나의 소모품으로 전락해 버리는 인간을 묘사하면서 기계를 사람보다 높이 평가하는 자본주의 체제를 비판하고 있다.
|
|
|
미술관 등
사회자원
풍속, 행사, 생활, 예술, 교육, 종교, 철학, 음악, 스포츠, 토속음식, 특산품 등
산업자원
공업단지, 유통단지, 관광목장, 관광농원, 원예단지, 다목적댐, 발전소, 광업소, 어업기지 등
※ 자료: 김용상 정석중 이봉석(2002), 관
|
|
|
교육의 필요성 인식 여부, 혹은 개방적인 성윤리관을 가진 사람과 보수적인 성윤리관을 가진 사람들의 경향 비교, 혹은 설문 응답자가 알고 있는 실제 성지식의 수준과 그 사람의 자신의 성지식에 대한 평가에 대한 비교 등 여러 가지 의미 있
|
|
|
평가 유의사항
여러 가지 분야별로(정치, 경제, 사회, 문화 등) 통일에 관련된 자료 수집과 아울러 자기의 생각과 느낌을 말하도록 지도한다.
Ⅶ. 초등학교4학년 도덕과교육평가
1. 국가·민족생활
1) 평가목표
* 통일을 이루어야 할 구체적인 이
|
|
|
평가내용
* 이웃과 조화를 이루고 살기 위해서는 다음과 같은 상황에서 어떻게 하는 것이 좋은가 쓰시오.
Ⅶ. 초등학교6학년 도덕과교육평가
1. 사회생활
1) 평가목표
자연 환경을 아끼고 보호하는 마음을 다질 수 있다.
2) 평가관점
환경 보전
|
|
|
다. 앞으로 더욱 다양한 방법의 개발을 통해 현재는 객관성에 치중해 있던 평가방법을 교과내용에 충실하고 내용적으로는 질적평가에 더욱 가까운 양적평가의 형태가 되었으면 좋겠다. I. 들어가는 말
II. 교육실태
III. 개선방향
|
|
|
평가도 병행한다.
(9) 평가 결과는 학습 목표, 학습 내용의 선정 및 조직, 학습 지도 방법, 지도 계획 등에 반영하여 전반적인 학습 과정의 보완 및 진로 지도에 활용하도록 한다.
Ⅶ. 음악교육의 학습평가
1. 평가 원칙
· 음악과 교육과정의 목
|
|
|
육교사의 인권감수성과 직무만족도와 교직 선택 동기에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사논문.
6.김다혜(2019). 인권감수성 함양을 위한 체험영역 사회참여미술교육프로그램 개발. 서울교육대학 교 교육대학원 석사논문. Ⅰ.서론
Ⅱ
|
|
|
평가자가 진짜로 평가하고 싶은 것을 평가할 수 있는 평가에 접근해 갈 수 있을 것이다.
2. 가정과 논술형 및 서술형 평가 문항의 개발 절차
가정과에서 서술형 및 논술형 평가 문항을 개발하기 위해서 총론(Ⅰ)에서 설명한 대로, 가정과 교육
|
|
|
교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
강승호, 현대교육평가의 이해, 교육과학사, 2012.
박도순, 교육평가(이해와 적용), 교육과학사, 2012.
서강식, 교육평가와 도덕과 평가, 퍼플, 2022.
서의정, 중등학교 음악교과의 수행평가 실태 조사
|
|
메뉴펼치기
