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포스트모더니즘의 세 유형
1) 포스트-모더니즘 (긍정적 포스트모더니즘)
2) 포스트-모더니즘 (부정적 포스트모더니즘)
3) 포스트모더니즘 (창조적 포스트모더니즘)
Ⅲ. 포스트모더니즘의 교육적 전개
1. 포스트모던 철학의 교육
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포스트모더니즘의 실험적이고 긍정적인 측면을 무력하게 만들기도 한다.
탈이념, 광고와 패션에 의한 소비문화, 여성운동, 제3세계운동 등 포스트모던시대의 사회정치현상은 한국사회와도 무관하지 않다. 미술건축무용연극에서는 실험과
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터서비스산업 등 정보화시대에 이르면서 공급이 넘치고 수요는 광고와 패션에 의해 인위적으로 부추겨진다. 필요에 의해 구입하는 소비문화가 아닌 허영심과 향락,과소비적인 빗나간 소비사회는 때로 포스트모더니즘의 실험적이고 긍정적
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포스트모던의 혼성모방 미학이라는 측면에서 구성되어 있는데, 혼성모방 미학은 효과의 소멸, 욕망의 소멸, 언어적 분열증, 의미와 가치에 대한 문화적 텍스트들의 약탈 상황을 강조한다. 이들은 이 광고를 '메타-광고'라고 묘사하면서 냉소
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포스트모더니즘이 우리 사회 전반에 걸쳐 큰 영향을 미치고 있다하더라도 당장 우리 사회와 교육에 이러한 포스트모던적인 사상과 방법론을 전체적 또는 일시적으로 수용하는 것은 크나큰 무리수이다. 우선은 우리의 전통과 오늘날의 세계,
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포스트모더니즘
8. 각 분야에서의 특징
9. 스포츠 팬덤 문화
Ⅲ. 결론
1. 포스트모더니즘과 교육
(1)이성중심의 진보관 부정
(2)포스트모더니즘의 지식관
(3)권력 작용으로서의 교육관 비판
2. 포스트모던 교육의 필요성과
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포스트모던 문화는 우리 모두가 어느 정도까지는 영유해야 할 실재의 생활환경이라는 것을 인식하는 것이 중요하다.
<참고문헌>
크리스로젝, 2007, 『포스트모더니즘과 여가』, 일신사
존스토리, 2006, 『문화연구과 문화이론』, 현실문화
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포스트모던 문화는 우리 모두가 어느 정도까지는 영유해야 할 실재의 생활환경이라는 것을 인식하는 것이 중요하다.
※ 참고문헌
1. 크리스로젝, 『포스트모더니즘과 여가』, 일신사, 2002
2. 존스토리, 『문화연구과 문화이론』, 현실문화연구
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포스트모더니즘의 철학적 이해, 이진우 역, 서광사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포스트모더니즘
2. 포스트모더니즘의 근대
3. 포스트모더니즘이 대두된 배경
5. 철학분야에서 포스트모던적 사유
6. 포스트모던적 사유가 근대성에 대해 가
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포스트모더니즘이 너무나도 풍부하고 또 다양한 것은 다른 영역에서 적용하는 포스트모더니즘의 개념을 그대로 적용한 결과이기도 하지만,또한 영화가 가장 대중적인 매체라는 것이 중요한 이유이다.
고급문화와 대중문화의 구분이 모호해
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