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프로그램 등을 수행하게 된다. 건강증진교육프로그램의 경우 선행연구에 대한 분석과 요구도 조사 및 프로그램 타당도 검증 및 예비실험을 통해 최종적으로 프로그램을 개발하게 된다.
7단계에서는 과정 평가로 건강증진교육프로그램이 갖
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프로그램이 부재하였기 때문이다. 따라서 스마트 폰을 활용한 교육은 이러한 한계를 극복해 줄 수 있기에 매우 유용하다고 생각된다.
Ⅳ 참고자료
- 김광기외, “대학생 음주문제 예방프로그램 개발 및 효과성 평가”, 한국음주문화연구센터
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평가의 개선방향, 제 3차 교육 개혁 대 토론회 자료집
* 서울당서초등학교(2000), 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 창의적 교육활동 프로그램 편성·운영, 서울특별시 지정 연구학교 보고서
* 춘천효제초등학교(1997), 연구학교보고서, 자기 계
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평가된다. 따라서 관광지의 특화를 위해서는 이러한 자원유형에 따라 개발테마를 설정하고 그에 필요한 시설 및 프로그램을 전략적으로 개발/도입해 가는 개발형식이 필요할 것으로 판단된다.
해양생태자원과 산악수변자원과 같은 자연관
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개발하려면 전문적 실력의 면에서 자신의 위치를 인식하고 평가할 수 있는 척도를 갖고 다음에 그것을 바탕으로 장기의 경력목표를 설정하는 것이 중요
- 일정레벨의 자격취득에 필요한 능력과 교육훈련프로그램을 체계화함으로써 능력평가
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평가 및 개선방안 연구’, 서울시정개발연구원, 2000
6. 서울시정개발연구원,‘사회복지관 프로그램 평가 및 운영 개선방안’, 1998
7. 서울특별시의회 보건사회위원회,‘서울특별시 사회복지관 운영현황과 개선과제’, 2001
8. 서울시사회복지관
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평가를 위한 관리 포인트, 주간경제 508호, LG경제연구원, 1999.
황대석, 인사관리, 박영사, 1996. 1. 인간자원개발(HRD)란?
2. 인간자원개발의 중요성
3. 인간자원개발 패러다임의 변화
1) 성과주의 도입
2) 고용안정 파괴
3) 시장주도형 성과
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할 역량
1) 전문성
전문적인 지식과 능력이 가장 중요한 역량이며, 모니터링, 수행 평가 및 프로그램 개발 등 다양한 영역을 포함합니다.
2) 커뮤니케이션
직원들과 의사소통하고, 리더십과 조직 재구성 양상을 이해하는 능력입니다.
3) 문제해
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개발하여 행복하고 성공적인 삶을 살아갈 수 있기를 기대한다.
7. 참고문헌
김미옥, 청소년의 강점관점 상담 접근법, 한국청소년상담복지개발원, 2019.
박성희, 강점관점과 사회복지실천, 나남출판, 2020.
이상희, 강점기반 청소년 교육프로그램
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개발방법
Ⅸ. 재량활동 교육과정의 성과
1. 재량 활동 교육 과정 편성?운영면
1) 교과 재량 활동
2) 창의적 재량 활동
2. 재량 활동 교육 과정 운영 프로그램 개발면
1) 교과 재량 활동
2) 창의적 재량 활동
Ⅹ. 향후 재량활동 교육과정의
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