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법에 의해 전달
③ 형식도야설과 관련
① '경험의 재구성'을 중시
② 생활경험 그 자체를 가르침(생활속에 당면한 문제, 즉 문제해결학습, 구안학습, 놀이학습
③ 동일요소설과 관련
① 지식의 구조와 탐구방식 중시
② 나선형 교육과정
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학습자의 활동들과 경험들이 중요시됨.
개인의 경험보다 민족의 경험이나 사회적 전통을 중시하며 계승 강조
기본적 교과의 철저한 이수
새로운 사회질서를 창조하는데 이바지하는 내용
교육
방법
아동중심/활동학습/협동학습/구안법(경험
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접근법(프로젝트교수학습방법)의 학습방법
프로젝트 접근법의 구조적 특성 중 프로젝트의 도입, 전개, 종료의 3단계는 일반적인 학습 유형과 같지만, 각 단계별로 토의, 현장 활동, 표현, 조사, 전시의 세부적인 구조를 가지고 있는 것이 일반
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프로젝트기반학습(프로젝트중심수업, PBL)의 내실화 방향
교사는 학습자의 수준을 고려하여 학습의 운영권을 교사에서 점차 학생으로 넘겨주어야 하며, 프로젝트 학습 경험이 없는 학습자의 경우 개별 프로젝트를 통해 프로젝트 학습법을 익
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법. 구안법. 발견학습 등과 같이 창조적. 탐구적. 비판적인 사고를 학생에게 요구하는 수업이다.
※ 전공과정의 과제의 예....
1. 과목 : 메카트로닉스 교과교육론
2. 주제 : 지금까지 수강하였던 내용을 바탕으로 조를 이루어 새로운 아이디어를
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프로젝트 학습을 진행하는 과정에서 몇 가지 제한점을 발견하였다. 교육에 있어서 인터넷을 활용한 프로젝트 학습법에 대한 선행연구 결과는 거의 없는 가운데 문헌 및 기존의 사례에 대한 조사, 분석을 토대로 연구자 개인에 의해 설계되어
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학습 분위기를 해치기도 한다(김대현, 1998). 그러므로 각별한 주의와 대책을 마련할 필요가 있다.
마지막으로, 프로젝트 학습은 활동 중심 수업과는 구별되어야 한다. Kilpatrick의 프로젝트 방법(project method)이 그의 의도와 달리 학생의 활동과
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프로젝트 학습을 통한 사회과 수업 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
박순경(1999) : 학습자 주도적 학습 활동으로서의 프로젝트법에 대한 고찰
오순이(2002) : 정보통신기술을 활용한 협동 프로젝트 학습 모형 설계 및 적용, 한국교원
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학습자들의 활동을 관리하는데 힘이 든다.
⑥ 실제적이며 실험적이므로, 기계적인 숙련이 필요하거나 작업태도를 기르는 데에는 소홀히 하게 된다.
⑦ 개별 프로젝트인 경우에는 결과가 서로 달라 객관적인 평가가 어렵다.
문제해결법과
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법과 교육공학, 형설출판사
장애순(1997), PBL에 의한 국어 말하기, 듣기 능력 향상 연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문
채수진(2005), 문제중심학습과 평가 - PBL에서 학생평가는 신뢰할 수 있는가?, 한국학술정보 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로젝트중
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