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역할
3) 교사
7. 레지오 에밀리아 접근법의 교수법
1) 유아의 수많은 언어
2) 표상 활동의 강조
3) 다상징화 (multi-symbolization)
8. 발현적 교육과정
9. 기록화와 반영적 사고
10. 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법의 다른 점
참고문헌
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레지오 에밀리아 접근법을 한국에서 적용하기 위해 선결되어야 할 과제이다. 1. 레지오 에밀리아 접근법 정의2. 레지오 에밀리아 접근법의 역사와 철학적 배경
1) 철학적 배경
2) 레지오 에밀리아 접근법의 역사
3. 레지오 에밀리아
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레지오 에밀리아 접근법을 한국에서 적용하기 위해 선결되어야 할 과제이다.
<참고문헌>
영. 유아교육 프로그램. 이주하 외. 학이당
영유아 교육 프로그램. 홍지연. 창지사
서영숙. 서지영(2001) 레지오 에밀리아 접근범. 학지사
용경미(2000
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발도르프 프로그램 적용의 문제점이라 하겠다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아 보육프로그램 중 프로젝트 접근법과 생태유아교육 프로그램, 발도로프교육에 대해 설명하고 각 프로그램에 따른 교사의 역할과 자신의 관점에 대해 살펴보았다. 유
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발도로프 교육과정의 철학적 근간이다. 발도로프 프로그램의 한국유아교육현장에 적용하기에는 교육의 과정과 방법 및 환경이 많이 달라 다양한 노력이 필요함을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가
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프뢰벨이나 몬테소리처럼 유아교육을 보다 더 많이 연구하고, 발전시키기 위해 노력해야겠다는 생각이 들었다.
6. 참고문헌 및 출처사이트
[참고문헌]
고후순 외 2인/유아교육사상가(2000)/양서원/p.115~116
오영희 외 3인/영유아를 위한 유아교육
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접근법의 교육철학 및 교육
3) 레지오 에밀리아 접근법의 특징
4) 레지오 에밀리아 접근법의 기본원리
5) 레지오 에밀리아 교사의 역할
6) 레지오 에밀리아 교육기관 구성원의 역할
7) 기록화와 반영적 사고
8) 레지오 에밀리아 프로젝트 접
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레지오 에밀리아 접근법] 레지오 에밀리아 접근법 창시자, 레지오 에밀리아 유아교육 방법, 레지오 에밀리아 보육 목적, 레지오 에밀리아 교육자의 역할
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개념
2. 철학적․역사적 배경
(1) 철학적 기반이 된
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몬테소리 프로그램
2장. 뱅크 스트리트 프로그램
3장. 하이스코프 프로그램
4장. 레지오 에밀리아 접근법(Reggio Emilia Approach)
5장. 발도르프 프로그램
7장. 만 2세미만 영아용 프로그램
8장. 만 3～5세 유아용 프로그램
9장. 혼합연령 프로그램
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. 2002. 유아교육개론. 서울: 동문사.
성영혜이상희,「최신 유아교육기관 운영관리」, 동문사, 2008 1.서론
2.유아교육기관의 개념
3.영·유아 보육 및 교육기관 지도자의 유형
4.유아교육기관장으로서 기관 설립 및 운영 철학
5.참고 자료
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