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플라톤의 윤리적 결론과 정치적 결론을 서로 관련시켜 생각해 보자.
각 개인은 영혼을 구성하는 세 부분에 어울리는 덕 뿐만이 아니라 전체적인 덕으로서의 정의도 추구할 필요가 있다. 그러나 정치적인 측면에서 보면 수호자들과 생산자들
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. 이말을소크라테스는반박해나간다. 어떤내용으로반박할까?
6.플라톤에게영향을준피타고라스는영혼3분설을주장한것으로도유명하다. 영혼 3가지는이성, 기개, 문답법이다.
--끝-- 플라톤(Plato)의 윤리사상 비판
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))는 시간과 공간 안에 놓여져 있는 것이다. =>‘이데아’가 나타난 것!
ex) 초상화란 모델이 된 인물이 없으면 아무런 의미가 없는 것과 같다. 플라톤의 사상과 교육
1. 이데아론
2. 인간학
3. 윤리학
4. 국가론
5. 교육론
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시스템을 도덕적으로 만들어 제공하고 그들이 이러한 환경속에서 도덕적 삶을 구현하도록 할 필요가 있다 1. 소크라테스의 윤리사상과 도덕교육론
2. 플라톤의 윤리사상과 도덕교육론
3. 아리스토텔레스의 윤리사상과 도덕교육론
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윤리적인 혹은 미적 가치 등에 대한 관념
이데아(idea)란?
1. 이데아(Idea)란 무엇인가?
2) 플라톤의 이데아
✔ 보여지는 현실 세계 너머에 있는 어떤 존재의 본래적인 원형
✔ 초감각적인 변화하지 않는 것으로 영원히 불변
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플라톤, <향연>, 이세진역, (주)문학동네, 2006, pp 30-34, pp55-60, pp81-88
7. 참고사이트
http://librekim.khan.kr/559
http://blog.naver.com/zhrlxh?Redirect=Log&logNo=120139506364 플라톤의 생애와 사상
1. 양심선언
2. 플라톤의 생애
3. 주요 철학사상
4. 가
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위해 순수한 추상적 학문을 연구하하고 실제로 국가를 다
스리는 통치자가 된다.
*플라톤은 이와같은 교육과정을 이상국가 실현을 위한 철인 통치자 교육 방법으로 삼았다 1. 이데아론
2. 인간학
3. 윤리학
4. 국가론
5. 교육론
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플라톤과 소크라테스의 차이점
소크라테스
플라톤
지성의 소유여부
○
지식만이 모든 시민들을 정의롭고 선하게 만든다.
×
수호자들의 명령에 따라서 행동해야 한다.
교육의 측면
순수한 이성과 진리 파악이 중요
감정과 관련된 요소에 대하
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윤리학 ·미학(美學) ·종교철학 ·법철학 등이 이에 포함된다. 가치에 관한 연구 따위는 학문이 될 수 없다고 부정하는 철학자도 있으나, 인간이 살아감에 있어 인생관과 세계관이 필요한 것인 이상 이 철학의 부문도 없어서는 안 될 것이다.&nb
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플라톤 철학과 그 영향 / 박희영 외 / 서광사 / 2001 / 39~217p
- 형연·파이돈 니코마코스의 윤리학 / 아리스토텔레스 / 최명관 옮김 / 을유문화사 / 1994 /
3~8p, 111~194p
- 플라톤의 국가 / 한국철학사상연구회 / 삼성출판사 / 2006 / 12~110p
- 향연 / 조안 스
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