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비고스키: 인간 사회에서 자라는 유아들이 완전히 독립적인 발견자와 같은 존재란 될 수 없다고 본다.
4. 나의 생각
비고스키와 피아제이론의 공통점과 차이점에 대해 자료를 찾아보면서 두 이론은 인간의 발달에 동시적으로 작용하고 있다
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발달에 중요한 역할을 한다는 것을 나타내 주고 있다.
이와 같이 Vygotsky의 이론에서 비롯한 사회 발달 이론의 원리는 두 가지로 요약할 수 있다. 첫째, 인지적 발달은 특정한 나이에 있어서 특정한 범위에 제한되어 있다. 둘째, 사회적 교류를
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인지활동의 결과로 끊임없이 변하는 것으로 간주된다.
4) 이론-이론
- 아기들이 가지고 태어나는 이론은 상당히 정교하고 풍부한 표상구조를 가지고 있고 이를 변화시킬 기제도 함께 내장되어있다. 즉, 이론-이론에서 아동의 인지발달 변화는
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피아제인지발달이론
Ⅶ. 유아교육(유치원교육)의 공교육화
Ⅷ. 유아교육(유치원교육)의 교사 역할
1. 유아를 보살피고 양육한다
2. 유아를 교육하기 위해 활동을 계획, 조직, 수행, 평가한다
3. 유아가 활동하며 배울 수 있는 환경을 구성
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피아제의 인지발달 이론을 적용할 수 있을지에 대해 몇 가지 소견을 적어보았다.
첫째, 수업 전개에 있어 동화와 조절전략을 적절하게 사용하여 학생 스스로가 평형화를 통해 자신의 스키마를 확장시킬 수 있도록 조력해주어야 한다.
피아제
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신들처럼 자기들의 사고, 감정, 행동에 관심이 있다고 가정한다. 그래서 새 옷을 입고 나가면 모든 사람들이 자신을 쳐다 볼 것이라고 생각한다.
6. Case의 신피아제 이론
1) 이론의 개요
이 이론은 피아제의 인지발달단계이론과 정보처리이론을
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피아제
1) 인간관 및 기본가정
2) 주요개념
3) 지식의 종류
4) 인지 발달 단계
5) 교육적 시사점
2. 비고스키
1) 기본전제
2) 근접발달영역
3) 비계설정(발판)
4) 피아제 이론과 차이점
5) 교육적 시사점
3. 브루너
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인지적 환경에 대한 유아의 참여를 매개하기 때문에 언어는 이후의 인지발달을 이끌어 내는 원동력이 된다.
5. 유아기 언어발달에 대한 본인의 관점
유아기 언어발달에 대한 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적
상호작
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발달심리학, 교문사
8. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인물소개(Jean Piaget 1896~1980)
2. 이론의 가정
1) 도식과 평형화
2) 동화와 조절
3. 피아제 이론의
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Piaget가 설명할 수 없는 방식으로 인지발달에 영향을 미치고 있을 것이다. 따라서 인 지 발달은 단계간의 \"단락 구분이 있는\" 일련의 개개의 단계라기 보다는 지속적인 과정으로 보는 것이 더 나을 수도 있다.
이상에서 살펴본 피아제 이론에
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