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발달적 특성을 고려하여야 한다.
이에 본 과제물에서는 애니메이션의 사례를 들어가며 유아기의 신체, 인지 발달의 특성에 대해 알아보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아기의 신체발달 특성 및 사례
유아는 신체적 발달이 가장 활발한 시
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발달의 생물학적 측면을 간과했다는 비판을 받고 있다. 특히 아동의 근접발달영역을 아는 것만으로는 현재의 발달수준에 대한 정보를 얻을 수 없다는 단점을 가지고 있다.
정보처리 이론은 인간의 인지과정을 정보처리 과정과 비교함으로써
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인지적 도덕발달론
길리건 = 도덕성 발달의 성차 논의와 도덕교육론
정의의 윤리와 배려의 윤리의 통합
배려의 윤리에 기초한 도덕교육
피터스
리코나
호프만
피터스
리코나
레이첼즈 -자만심 없는 도덕이론 : 공리주의
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이론과 쟁점, 학지사, 2009
한상철, 김혜원 외, 청소년심리학, 교육과학사, 2014
권양이, 청소년 교육론, 박영사, 2016
강문희, 김매희, 유정은 아동발달론, 공동체, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동, 청소년의 인지발달의 특성
2. 피아제의 이
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신 중에 먹은 약물은 태아의 신체적, 지적 발달에 치명적 해를 미치기도 한다. 또한 유아기에 돌봐주는 사람과의 애착 형성을 하지 못하면 나중에 심각한 정서적 장애를 유발하기도 한다. 애착형성이론에 따르면 아동이 애착을 형성하는 특정
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신의 관점을 정리 2. 청소년기의 특성이 발현되는 원인을 설명하는 이론 중 인지발달이론에 대해서 설명하고, 인지발달이론의 강점과 단점에 대해서 논해 보았다. 성장기에 있는 청소년들의 건전한 활동과 다양한 체험은 정신적 육체적으로
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이론
1. 인지적유연성이론
2. 참여학습이론
3. 인지발달이론
1) 도식
2) 적응
Ⅵ. 구성주의의 시사점
1. 학습 활동을 실제적으로 구성
2. 학습자로 하여금 교수 목표 형성
3. 다차원적인 맥락을 고려하여 학습 내용 구성
4. 반성적 사고과
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발달심리학. 서울 : 학지사.
김제한(1999). 발달심리학. 서울 : 양서원
임규혁(2001). 發達心理學. 서울 : 집문당
최경숙(2005). 발달심리학(아동, 청소년기). 서울 : 교문사
김현재(1990). 피아제의 理論과 臨床法實際. 서울 : 배영사
Boden, Margaret(1999).
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론. 서울: 학지사.
* 한숭희(2009). 학습사회를 위한 평생교육론. 서울: 학지사. 1.현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.(15점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(1
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신분석 이론은 인간의 욕구에 대한 행동반응에 초점을 두었고, 인지발달 이론은 주어진 환경에 대한 사고의 범위에 그 초점을 두었다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
피아제는 아동의 인지 능력을 과소평가했고 인지발달에 대한 설명이 모호하다는
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