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지 못하는 정책자들도 문제라 생각한다. 하지만 학교사회사업을 더욱 더 활성화 시킬 수 있도록 노력하여야 할 것이다. 이러한 것이 우리나라 학생의 삶의 질을 높이고 교육의 본질적인 목적을 달성하기 위한 필수적인 당면과제라고 할 수 있
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천분야는 이러한 응용실천 학문이 이루어지는 장소이며 학교는 이러한 사회사업 학문이 검증되고 발전할 수 있는 중요한 장소이다.
학교와 학생을 대상으로 하는 학교사회사업은 사회사업 학문의 이러한 속성으로 인해 교육학이나 상담학
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서론:
사회복지와 사회사업은 사회의 복지와 발전을 위해 노력하는 분야로서, 국가 및 지역사회에서 중요한 역할을 수행하고 있습니다. 이 논문에서는 학교사회사업과 학교사회복지에 대해 다루고자 하며, 두 용어의 차이점과 자신이 선호
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금연
프로그램을
실시하여
흡연발생율이
감소한다
담당
사회복지사
학교
사회사업가
▶ 금연프로그램
대상- 충북여중 3학년 1개반
시기- 11월, 2회기 진행(HR 시간활용)
내용- 악마의 손길 ‘흡연’ 비디오 시청
- 흡연의 영향 바로알기 등
학급
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3개의 학교(영등포여상, 연북중, 광신고등학교)를 대상으로 학교사회사업가 투입을 통한 시범학교 운영)하였다고 한다. 하지만 지금에 와서는 영등포 여상에서 활동을 하던 윤철수씨를 제외하고는 모두 학교에서 철수한 상태라고 한다. 이는
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때문이다.
따라서 교육체계가 학생들의 문제와 관련한 대안적 지도방안으로서 학교사회사업의 제도를 필요로 하게 되고 사회사업계는 이에 적극적으로 대응해 나가게 될 것이다. 이것은 사회사업이 사회변화에 따른 새로운 문제에 적극적
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력관계를 수립하는 것과 지도력을 갖추고 정책결정에 참여하는 역할들을 학교사회사업가의 역할로서 검토되어야한다.
③ 생태 체계적 관점
학생의 가족, 학교, 지역사회에 대한 개입을 시도하여 학생을 둘러싼 환경에 대한 대처능력을 향상
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문직간의 역할갈등에서 어려움이 발생할 수 있다. 따라서 학교 사회사업가는 사전에 상호 역할기대에 대한 이해 및 협의의 과정을 거쳐 부정적인 영향이 미 치지 않도록 한다.
▶ 조정단계
교사와의 역할분담을 통한 공동작업의 토대 마련 :
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을 위해서 통합적, 전문적인 학생복지의 개입에 관심이 높아지면서 학교사회사업에 대한 활발한 실천이 전개되는 현실이다.
첫째, 관련부서와의 연계성을 가지고 다양한 청소년 정책과 행정체계를 일원화하여 부서간의 업무 중복이나 갈등
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하므로 학교행정인 교육정책의 의사결정에 적극 참여하는 것이 중요하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 학교사회사업에서 중요하게 다루는 기본 이념적 관점 및 이것이 왜 중요한가에 대해 살펴보았다. 학교사회사업은 학교라는 사회적 제도에 개입
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