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입학의 유용성이 규명되지 않은 이런 상품을 너도나도 구입하는 사회 풍조다. 공교육 훼손의 주범인 이런 풍토가 바뀌지 않는다면 아무리 좋은 입시제도가 나와도 효력을 발휘할 수 없을 게다.
통합교과형 논술은 여러 교과를 활용해 출제하
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입학이나 교육대학원을 통하여 자격증을 취득하고자 할 경우는 학과사무실에 문의하여 정확한 정보를 알아두어야 한다.
5. 달라지는 교원 임용고시
2009학년도 초·중등 교원 임용시험부터 전형절차가 2단계에서 3단계로 바뀌고 논술과 면접
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시과역 경쟁이 부활될 가능성이 많다는 점도 문제라고 지적했다. 공대위는 이밖에도 학교생활기록부를 대입에 반영할 수 있는 제도인 입학사정관제 도입이 연기된 것에 대해서도 문제를 제기했다.
사. 결론
이미 지난 논술 시험에서 일부 대
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입학 후에 더욱 치열하게 경쟁할 수 있는 제도적 장치를 마련해야 할 것이다.
둘째, 현재와 같은 정부주도의 획일적인 점수화 시험대신, 대학 입학 시험을 입학자격시험 혹은 중등 교육 졸업 자격시험으로 대체하고, 연간 수시로 응시할 수
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입학 후에 더욱 치열하게 경쟁할 수 있는 제도적 장치를 마련해야 할 것이다.
둘째, 현재와 같은 정부주도의 획일적인 점수화 시험대신, 대학 입학 시험을 입학자격시험 혹은 중등 교육 졸업 자격시험으로 대체하고, 연간 수시로 응시할 수
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학과에 들어가고 싶다면 이제 그 학과에 대한 정보와, 지식을 선행학습 해두지 않으면 안 된다. 예전처럼 입학한 후 주어진 커리큘럼에 맞추어 물 흐르듯이 되는 데로 살아가다가는 무한경쟁시대인 요즘 세상에서 도태되어버리게 될 것이기
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입학 전형제도의 개선은 이루어지지 않을 것이라는 것을 분명하게 직시하고 이에 대한 대책이 함께 이루어져야 할 것이다.
<참고문헌자료>
김병진. 정책학개론. 박영사. 1989
정정길. 정책학원론. 대명출판사. 1993
박성복이종렬. 정책학강
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조사 방법
Ⅲ. 분석 방법
제4장 결과 및 해석
Ⅰ. 조사대상자의 일반적 특성
Ⅱ. 가설 검증
Ⅲ. 변수에 따른 교차분석
제5장 결론 및 한계점
Ⅰ. 결론
Ⅱ. 한계점 및 문제점
Ⅲ. 정책적 시사점 및 개선방안
제6장 후 기
※ 참 고 문 헌
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시 과목
1차 - 교육학, 초등학교 교육과정
2차 - 논술, 일반면접, 실기 면접(영어인터뷰, 컴퓨터 일반 기초이론, 수업실기능력)
5. 결 론
한 국가의 미래를 결정하는 교육정책은 다른 어느 정책보다 중요하다고 할 수 있다. 이러한 교육의 중요성
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시사하고 있기 때문이다. 정확한 정보는 의식과 행동의 변화에 필수적이다. 공허한 이상적 구호에 의존한 의식개혁은 실효를 거두기 어렵고 부족하고 불분명한 정보에 의한 선택은 개인과 사회의 피해로 귀결된다. 이러한 의미에서 볼 때 교
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