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교육자로서 학교의 문제점을 개선방안을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 교육자들은 특정한 내용과 수업 절차를 수행하는 역할자뿐만 아니라 학습 과정의 형태와 내용에 대해 문제를 제기하고 관여할 수 있도록 학생들의 비판적 힘을 고양시키
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비판적, 반편견적인 태도를 지니도록 하는 교육이라고 할 수 있으며 기존 학교교육과 차이점을 다음가 같이 정리할 수 있다.
첫째로 모든 시민들에게 동등한 기회를 창출하도록 하는 것을 목적으로 하는 개혁운동이며 둘째로 동등성, 정당성,
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학교에서는 건학이념이나 학과 및 학과의 특성을 고려하여 신입생을 선발할 때 다양하게 활용할 여지가 있다.
III. 결론
위에서 여러 가지 학교교육의 문제점을 보았고, 그 해결방안들도 적어보았다. 학교교육은 어느 특정 누구만이 고민할 것
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교육자로서 학교의 문제점을 개선방안을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 교육자들은 특정한 내용과 수업 절차를 수행하는 역할자뿐만 아니라 학습 과정의 형태와 내용에 대해 문제를 제기하고 관여할 수 있도록 학생들의 비판적 힘을 고양시키
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교육운동으로 바로 설 수 있는 길이다. 교육의 수월성 및 효율성 등 교육의 가치에 대한 여러 관점들 속에서 교육의 공공성을 지켜내는 일이 올바른 학부모운동의 중요한 중심추가 되어야 한다.
Ⅶ. 결론
학부모가 참여하여 학교가 달라지고
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교육, 학교교육, 사회교육이 다 같은 교육의 목적을 실현하기 위한 통일적이고 계승적인 과정을 이루고 있기 때문에 이를 결합하는 것이 과학적 분석에 기초한 정확한 이론이라고 한다.
북한의 이러한 주장은 사회주의 관점에 기초하고 있다.
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교육 복지와는 조금 맞지 않다는 생각이다.
11장
요약
11. 교육의 혁명적 역할
진정한 교육은 사회의 근본적인 힘이 된다. 오늘날과 같은 사회구조는 교육받은 사람에 의해서 붕괴되고야 말 것이다. 여기서는 학교교육 이상의 다른 것이 필요
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교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
국가청소년위원회,(2013).청소년정책자료.서울:국가청소년위원회.
권일남,(2011).청소년정책의 실천과 한계.20 청소년지도자연수 자료집,부산:부산광역시. 1. 서론
2. 학교교육의 개념
3. 학교교
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교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
조영승,(2011) 「청소년과 지역사회」,서울: 문영사 1. 서론
2. 청소년의 개념
3. 학교교육의 개념
4. 학교교육의 특징과 현황
5. 청소년육성정책의 개념
6. 청소년육성정책의 특징과 현황
7.
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학교는 죽었다』, 한마당 , 1995.
-한민석 저, 『한민석 교육학 上』, 서울고시각 , 2003.
-박상진 저, 『기독교 학교 교육론』, 예영, 2006.
동영상
- 어떤 정책에 대한 반대
http://www.mgoon.com/view.htm?id=2616986
- 영어 교육에 대한 비판
http://www.youtube.com/wa
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