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사회복지학, 심리학, 청소년학등)이나 청소년 집단교육 및 프로그램 경험이 있는 대학생 및 대학원생중 수성구 지역의 거주자를 우선적으로 멘토로 선정(만22세 이상)하여 멘토링 활동을 위한 소정의 교육을 하고 멘티와의 일대일 관계를 통
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있었다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지현장실습의 이론과 실제 오미옥, 이수경 저 | 공동체 | 2015.08.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회 모델의 주요 전재와 개념
2. 심리사회모델의 장단점
3. 심리사회모델 실제 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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사회복지실천론
( )
6)사회복지실천기술론
( )
7)사회복지조사론
( )
8)사회복지행정론
( )
9)사회지역사회복지론
( )
10)사회복지현장실습
(0)
11)아동복지론
( )
12)청소년복지론
( )
13)노인복지론
(0)
14)장애인복지론
( )
15)여성복지론
( )
16)학교사회
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고 매일 나오는 학생들을 보면서 나 역시 그 아이들한테 베풀기만 하는 것이 아니라 많은 것을 받고 있다는 것을 깨달아서 아이들에게 고마움이 느껴졌다.
Supervisor Comment
xxxx초등학교
학교사회복지 실습일지
확
인
담당
부장
교감
일 시
2006년
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복지관 홍보
평가서
카메라
홍보지
7.평가계획
① 사전평가 : 프로그램 시작
번호
내용
매우
그렇다
그렇다
보통
그렇지
않다
매우 그렇지 않다
1
친구란 어려울 때 서로 도와주어야 한다.
2
친구란 우리가 아주 가깝게 느끼는 사람이다.
3
나
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행정실의 사회복지에 대한 지식이 필요하다.
3.교사들이 사회복지에 대해 지식이 필요하고 자체프로그램을 하는데 전적으로 학생을 맡기셨으면 하는 입장이다.
4.프로그램을 전적으로 학교사회복지사에게 전담해줬으면 한다.
(8). 방문소감
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학교사회복지사가 된다면 꼭 그런 교육복지사가 되어야겠다고 다짐하였다. 1.기관방문 목적
2.질의사항과 응답내용 요약
3.기관방문을 통해 알게 된 지식과 정보
4.실습학교와의 연계협력 또는 학생 이용의 가능성 및 어려움에 대한 평
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사회복지사 2급 자격증을 소지한 자로서 5년 이상 사회복지사업의 실무경험이 있는 자
2)실습생: 실습생의 역량과 슈퍼비전에 임하는 태도 역시 중요한 영향을 주며, 실습에 임하는 실습생은 무엇보다도 학교현장과 아동, 청소년에 대한 이해
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경험할 수 있다.
4) 여가ㆍ문화활동 프로그램을 통해 즐거움을 경험하고 사회성 증진
및 사회통합 능력을 증대한다.
5) 보호자들에게 쉼의 기회를 제공한다. 실습내용
사랑의 계절학교
재활캠프
실습자세
실습목표
실습소감
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.학교의 역사
2.학교의 주요 교육방침 및 특색사업
3.학교의 행정
4.학교가 속한 지역사회, 물리적 환경의 특징
5.학교와 지역 내 타 기관들과의 관계
6.학교의 교칙 및 학생관련 규정들의 이름과 주요 내용
7.구성원의 관계
8.실습생의 소견
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