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학업에 임하고 있으며 예상외로 시설에서의 생활은 물론 학교생활도 잘 적응해나가고 있는 편이며 이제는 본인도 오직 공부에만 전념하겠다며 굳은 의지를 나타내고 있다. 그러나 어머니와의 관계는 아직도 만나기를 원하지 않고 있어 문제
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계획들이 지금은 비록 실행가능하지 않다고 하지만 이러한 생각들로 사람들의 인식이 좀더 바뀌어 진정으로 장애우들을 위한 복지나 휴양림이 생겼으면 하는 바램으로 이만 저희의 발표를 끝낼까 합니다. 1.장애등급판정기준
2.장애인
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경희대 국제법무대학원, 2001.
남상호김희강장덕남궁완선우영, 인간과 환경, 건국대학교출판부, 2001.
안기희김수생이철김무식, 환경학개론, 학문사, 1998.
옥치상, 새 인간과 환경, 지구문화사, 2001.
정재웅, 「폐기물 재활용산업의 경제성에 관
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2) 한국사회 공적부조의 미비와 국민기초생활보장제도의 한계
3) 사회 공공성 해체와 공공서비스의 시장화
6. 노년층 빈곤 현황
1) 노인의 소득현황
2) 노인의 수입원
3) 노년기 생활비 지출 현황
4) 노년기에 있어서 경제적 사정 악화의
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2001), 공연예술 공공지원 사례분석 연구 : 문예진흥기금 지원을 중심으로, 서울 경희대 경영대학원
김문환(교수) 저(2000), 공연예술심리학, 연극과인간
문화체육관광부(2008), 실시 공연예술행사지원현황자료
서연호(문학평론가) 저(2004), 동아시
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2001
2. 김소야자, 『가족치료이론』,연세대학교 간호정책연구소, 간호학탐구, 1995
3. Gerald Corey, 조현춘 옮김, 『심리상담치료의 이론과 실제(제6판)』, 시그마 프레스, 2003
4. 김유숙,『가족치료 이론과 실제』, 학지사, 1998
5. 김용태, 『가족치
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2003), 학벌주의 극복을 위한 종합대책 연구, 교육인적자원부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학벌과 학력이 갖는 사회적 의미
Ⅲ. 학벌주의와 학력주의의 문제점
Ⅳ. 학벌주의와 학력주의로 인한 입시위주 학교현장의 폐해
Ⅴ. 학벌주의와 학력주의
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계획
2) 효과평가
평가
목표 1. 방과 후 아동보호를 통하여 유해환경으로부터 방치된 아동을 보호
하고 따뜻한 정서적 환경을 제공한다.
목표 2. 아동의 인지.정서.사회.신체 등 각 영역의 전인적 발달을 도모하기
위한 다양한 교육경험과 인성
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학교 / 수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구, 1998
김경자 / 수준별 교육과정의 한국형 모형탐색, 교육학연구, 제34권 5호, 1996
교육인적자원부 / 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 고등학교 교육과정 편성·운영 자료(Ⅱ), 2001
교육부 / 제7
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학교장 추천 제도로 바꾸고 수시 입학도 가능하도록 개선한다는 것이다. 가히 입시제도의 혁명이 아닐 수 없다. 전국의 대학들이 학교장 추천제도를 표방하고 있어서 적어도 2천년대의 대학입시는 수능시험이나 논술에 크게 의존하지 않고
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