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학교 운영에 참가함으로써 지도자로서의 권위를 잃지 않아 효과적으로 학교를 운영할 수 있었고, 이상적인 지도자가 될 수 있었다.
교장선생님은 학생이나 선생님, 학부모의 의견하나하나에도 귀를 기울였고, 활발한 의사소통의 장을 마련
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구 일원화
ㅇ국가적통합적 청소년정책 수행을 위한 독립된 정부 부서의 설치 필요
ㅇ현재 청소년정책은 문화관광부 청소년국, 국무총리실 청소년보호위원회, 교육인적자원부, 보건복지부, 행정자치부, 지방자치기구 등에 분산되어 있음
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구는 안하고 위에 아부만 할 줄 아는 교사가 없어질 것이기 때문이다.
그러나 수업에 애를 쓰는 현장 교사가 대접받도록 하겠다는 본래 도입 취지와 달리, 다면평가가 교사들 간의 친분 관계에 좌우되고 교직단체 회원인 교사 간의 편가르기
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대한 시각 변화와 노력
VI. 학생 참여의 발전방향 (학교 민주화와 청소년 정치교육)
1. 학교의 민주화
2. 협동학습구조의 필요성
VII. 지금 학생들은 왜 거리로 나왔는가?
1. 십대들의 거리시위 이유
2. 십대를 보는 시선
VII. 맺으며
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수업장학 시대
(1955 - 1970)
☞ 수업과정의 개발과 수업효과 증진에 대한 강조.
☞ 장학사는 교과의 전문가
☞ 과학과 수학 과목의 수정, 보완이 교육과정 개발의 최대의 관심사. 제1절 장학의 개념과 유형
1. 장학의 개념
2. 장학의 발
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수업.
가. 교과중심 교육과정.
나. 경험중심 교육과정.
다. 학문중심 교육과정.
라. 인간중심 교육과정.
4. 교육평가의 의미와 유형.
가. 교육관과 교육평가의 시각.
나. 교육평가의 기능과 유형.
다. 교육평가의 시기와 도구의
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구
1) 교구: 교육활동에서 매체를 제시하는 구체물로서 유아들이 학습할 내용과 활동을 연결하여 학습 목표를 달성하기 위한 내용을 여러 가지 형태로 제시하는 데 쓰이는 물품
2) 교재: 교육목표를 달성하기 위해 유아아들이 학습할 내용이며
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구
1) 교구: 교육활동에서 매체를 제시하는 구체물로서 유아들이 학습할 내용과 활동을 연결하여 학습 목표를 달성하기 위한 내용을 여러 가지 형태로 제시하는 데 쓰이는 물품
2) 교재: 교육목표를 달성하기 위해 유아아들이 학습할 내용이며
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구
1) 교구: 교육활동에서 매체를 제시하는 구체물로서 유아들이 학습할 내용과 활동을 연결하여 학습 목표를 달성하기 위한 내용을 여러 가지 형태로 제시하는 데 쓰이는 물품
2) 교재: 교육목표를 달성하기 위해 유아아들이 학습할 내용이며
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1) 교구: 교육활동에서 매체를 제시하는 구체물로서 유아들이 학습할 내용과 활동을 연결하여 학습 목표를 달성하기 위한 내용을 여러 가지 형태로 제시하는 데 쓰이는 물품
2) 교재: 교육목표를 달성하기 위해 유아아들이 학습할 내용이며
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