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칠판 위주에서 ICT를 활용한 교육, 고정된 교실 학습에서 학교 내외로 학습장소가 확대되며, 현장 학습이 강조될 것이다.
참고문헌
◈ 광주교육대학교 부속초등학교(1999), 학습자중심의 학습방법의 학습, 서울 : 교육과학사
◈ 권성호 외(2001),
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학교(2009), 교과교실제 전면 시행을 통한 학교교육의 Reform To Renewal, 세계일보
* 엄주정(2000), 교과교육론, 재동문화사
* 진영은·조인진, 교과교육의 이해, 학지사
* 한국교원대학교, 수행평가와 교과 교육, 한국 교원대학교 출판부
* 황정규(1986),
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학교육자인 Romberg의 말에 의하면 “음악도 수학과 같이 여러 영역(클래식, 락, 재즈; 기악, 성악)이 있으며, 음악적 지식을 보전하기 위한 기호(음표, 리듬, 음자리표)와 악곡의 구조를 설명하기 위한 이론(음계, 양식)이 있다.”고 전제하고, 음
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학교생활에 대한 일면을 보여주는 말이라고 할 수 있다. 콩나물 교실, 교사에 의해서 일방적으로 주어지는 주입식 교육, 칠판과 분필만으로 가르치는 값싼 교육, 이런 교육 환경은 경제 개발 우선이라는 목표에 밀려 교육 투자가 미흡했던 시
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학교규칙을 어길 때, 교사의 지도를 듣지 않을 때 때려서 듣게 할양이면 교사의 지도가 왜 필요하고 교육의 전문성이 무슨 의미가 있겠는가. 더 이상 교육적 체벌, ‘사랑의 매’로 치장하여 인권을 짓밟는 일을 중단하고, 체벌을 허용하는 전
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학교에서 수능이 전부가 아니라 인성이나 특기 적성으로 대학을 갈 수 있다고 하면 그 특기 적성을 위해서 너나 할 것 없이 학원을 다니고 과외교습을 받아서 대학을 가기 위해 애쓴다. 이런 상황 속에서 미국의 열린 교육은 우리의 현실과는
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학교 교육실태를 보면 학교에서의 정규수업이 끝나면 곧바로 학원으로 이어져 계속적인 학습을 하고 있는 만큼, 초등학생들이 학습에서 받는 스트레스는 상당히 심하며 이는 성장기에 있는 아동들에게 심리적, 육체적 발달에 저해요인이 되
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학교출판부, 1997
박영순, 《국어문법교육론》, 박이정, 2006, p13
류성기, 《초등 국어지식 교육론》, 박이정, 2001
교육과학기술부, 《초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)국어, 도덕, 사회》, 미래엔컬처그룹, 2009
교육인적자원부, 《초등학교 교사용 지
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학교에 멀티미디어 자료를 볼 수 있는 시설이 필요하다. 또한 수업시간에 교사가 학생들에게 어떤 자료를 제시하려고 할 때에 멀티미디어 시설이 없는 경우엔 칠판에 분필로 쓰거나 그리고 있다. 모든 학생들이 한 눈에 볼 수 있는 자료를 매
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학교 한국사 교사용 지도서, 리베르스쿨
나. 최준채 외(2014), 『고등학교 한국사』, 리베르스쿨. 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 대단원의 학습 목표
4. 단원 설정의 이유
5. 학습의 계통 및 관련
6. 단원 구성 및 지도 계획
7. 학습지도방법
8.
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