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. 부모는 쉬면서 자신의 관심 있는 일을 하고 문화 생
활을 즐기고 사기를 회복하도록 하여라. I. 학습장애의 원인
1. 기질적/생물학적 요인
2. 유전적 요인
3. 환경적 요인
II. 학습장애아의 치료
1. 중재의 방법
2. 부모의 역할
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학습장애
3. 언어성?비언어성 학습장애
Ⅲ. 학습장애의 특성
1. 사회적?행동적 능력
2. 언어
3. 주의 집중
4. 성취도
Ⅳ. 학습장애아의 부적응 행동
Ⅴ. 학습장애와 학습부진과의 비교
Ⅵ. 학습장애의 원인에 따른 치료방법
Ⅶ. 학
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아동교육 일반학급교사를 위한 통합교육 지침서, 서울 지학사
7. 정대영(1991), 학습·정서장애아와 정신지체아의 일반 및 변별적 인지요인 분석, 대구대학교 대학원 석사학위 논문
8. 정영숙(1997), 컴퓨터 보조 학습(CAI)을 통한 수학 학습장애아
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학습장애 아동교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2). 일반적 교수적 접근
(1) 인지 훈련
(2) 직접교수
(3) 학습전략교수
3). 기초 교과 영역의 교수
4). 학습전략 교수-학습의 실제
5. 학습장애아의 부모의 역할
6. 학습장
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학습과제를 수행하는데 한 가지 자극에 의한 학습이 아니라, 여러 가지 감각을 제공하는 방법으로 구성하여 학습과제를 제시함으로서, 학습장애아동이 더욱 효율적으로 학습을 수행하게 하는 방법을 말한다.
3) 통합교육
학습장애아동은 최
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장애의 위험요인으로 간주
- 가족 내 스트레스나 부정적인 요인으로 부모의 약물남용, 우울, 결혼불화 등
- 비일관적이고 학대적인 훈육과 같은 비효율적인 부모 역할과 사회화
- 초기 부모-자녀관계에 문제가 있을 때
6) 품행장애 치료
- 가
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장애의 위험요인으로 간주
- 가족 내 스트레스나 부정적인 요인으로 부모의 약물남용, 우울, 결혼불화 등
- 비일관적이고 학대적인 훈육과 같은 비효율적인 부모 역할과 사회화
- 초기 부모-자녀관계에 문제가 있을 때
6) 품행장애 치료
- 가
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장애를 지닌 아동을 지칭하는 중도.중복장애아를
들 수 있다.
- 장애아동의 발생원인 : 선천적 원인과 후천적 원인
① 선천적 원인 : 부모의 유전적 원인, 임신기간 중 또는 출산시 태아발달에 영향을
미치는 환경요인을 말한다.
② 후천적 원
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장애를 지닌 아동들을 위한 재활 및 치료프로그램을 개발하여 실시
생리학적 문제가 없는데도 학습에 어려움을 겪는 경우
- 사회복지기관에서는 언어, 지각, 운동과 관련된 문제들을 근원적으로 해결해줄 수있는 프로그램과 학습장애아와
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부모와 교사, 학습장애 관련 전문가들은 학습장애아 치료교육에 큰 관심을 보였으나, 학습장애, 학습부진, 학습지진과의 학습장애 발생요인에 관한 심리과정 결함접근군과 교육적 접근군간의 이견, 교육진단, 판별방법, 검사도구, 교육적 처
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