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유발과 교육컨텐츠 관계에 관한 연구, 인하대학교 경영대학원, 2001
이종연 : 가상교육 솔루션의 선택 및 활용, SchoolNet\'98 발표논문집, 1998
이종관 : 가상현실의 형이상학과 윤리학, 철학 54, 한국철학회, 1998
정인성·임정훈 : 웹 기반 가상교육
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동기술의 부족
4. 발표불안의 구분
1) 특성불안
2) 상태불안
5. 발표불안의 치료방법
1) 행동요법
2) 인지요법
3) 혼합요법
6. 발표불안 극복을 위한 활동
1) 소집단 발표훈련
2) 자기표현훈련
3) 연극놀이
【 참고자
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활용 ………………………………………………… 6
2) 면접과 의사소통 기술 …………………………………………………… 6
(1) 경청 ……………………………………………………………………… 7
(2) 질문 ………………………
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말하기 힘든 괴로운 병이다. 아무데서나 갑자기 화장실이 가고싶거나 먹고싶은 것을 제안해야 하며, 또 복통의 고통이 크다. 나 자신이 겪고 있는 증상에 대해 심각한 암과 같은 질병이 숨어있지 않을까 두려워 하기도 한다. 진단과 치료과정
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유발, 예비 주제망 구성), 도입단계(경험 나누기, 공동 주제망 완성, 질문목록 구성). 전개단계(현장견학, 전문가 면담). 마무리단계(종결 활동, 전시회 및 발표)로 교육과정을 운영하므로, 하나의 프로젝트가 완료되기까지 많은 시간과 자원이
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말하기, 북포스
원미사, 교육학 특강, 고려대학교 교육문제연구소
충청남도 교육청(1994), 사고력을 기르는 국어교육, 대한교과서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 발표수업(발표학습)의 필요성
Ⅲ. 발표수업(발표학습)의 학습자료
Ⅳ. 발표수업(발표학
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말하기 교육 연구, 서울교육대학교 교육대학원 석사논문
류성기(2003), 초등 말하기 듣기 교육론, 박이정
서혁·박이정(2000), 말하기 듣기 수업방법, 한국 초등국어 연구학회
이재승(1997), 말하기·듣기 교수 학습 방안
이동희(2003), 말하기 사전
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동기에서도 중시되었는데 일제하의 영어 교육이 시작되면서 듣기와 말하기 교육이 무시되어 지금까지 경시되어 왔던 것이 사실이다. 이는 이제까지 청취력은 말하기, 읽기, 쓰기 능력 등과는 달리 수동적 기능이라 하여 무관심했었고, 말하
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말하기와 듣기는 오늘날 우리가 이룬 이런 공동체 사회를 형성하고 유지하고 발전시키는 근간이 되었다.
지식과 정보가 급속하게 팽창하면서 사회는 더욱 전문화 되어 가고 있다. 이와 함께 집단이 아닌 개인에 대한 존중과 가치의 다원화,
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말하기와 듣기는 오늘날 우리가 이룬 이런 공동체 사회를 형성하고 유지하고 발전시키는 근간이 되었다.
지식과 정보가 급속하게 팽창하면서 사회는 더욱 전문화 되어 가고 있다. 이와 함께 집단이 아닌 개인에 대한 존중과 가치의 다원화,
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