|
개별화
2. 자율화
3. 적극적인 상호 작용적 교수?학습
4. 다양화
5. 융통성
Ⅳ. 교실수업개선을 위한 협동학습실
1. 동기 유발의 측면
2. 문제해결력 신장 측면
3. 학교의 교육 정보화 환경 측면
4. 학습의 효과 측면
Ⅴ. 교실수업개선을
|
|
|
학습에서 게시판의 유형이 동료간 상호작용에 미치는 영향, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문
전현숙(2003), 정보통신윤리 교육을 위한 토론학습 프로그램 설계 및 구현, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문
하병학(2008), 토론과 설득을
|
|
|
동기부여
1) 리더십의 개념
(1) 정의
(2) 배경
(3) 기능
2) 동기부여의 개념
(1) 정의
(2) 동기유발 요인
(3) 동기유발 과정
2. 맥그리거의 X․Y이론
1) 개념
2) 내용
3) X이론과 Y이론의 이용
4) 구성원 성숙도 사
|
|
|
통신 기술을 활용하여 학습 환경을 구성하며, 학습자는 제한 없는 시간과 장소에서 자유롭게 학습에 참여할 수 있습니다. 원격교육의 가장 주요한 장점 중 하나는 지리적 제약을 극복하여 교육의 평등성을 높일 수 있다는 점입니다. 이전에는
|
|
|
개별화 교육 강화
3. 부모교육 강화
4. 특수교육 담당교원의 전문성 신장
Ⅶ. 특수교육(장애인교육)의 동향
1. 특수 교육의 기회확대
2. 통합교육의 강화
3. 교수의 개별화
4. 전통적인 장애영역 구분으로부터의 탈피
Ⅷ. 특수교육(장애
|
|
|
통신대학교 출판문화원
안지영, 김민정, 박영주, 이승하, 최효정 (2022) 부모교육. 동문사
이경희 (2010) 아동발달과 부모교육. 교문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개념, 필요성 및 목적에 대해 설명하고, 영유아 교육기관에서 부모
|
|
|
학습을 위한 가상학습지원시스템 플랫폼 설계, 교육공학연구, 1998
* 설양환, 교실현장에서 인터넷을 효과적으로 활용할 수 있는 수업방법, 한국교육개발원, 1998
* 신정철, 가상대학 : 현황과 과제, SchoolNet\'98 발표논문집, 1998
* 임현경, pc통신을
|
|
|
학습과정이 잘 이루어지도록 환경을 계획적으로 조작하는 과정이라고 말할 수 있다.
<참고문헌>
지옥정 외(2013) 유아교육개론, 창지사
허혜경 외(2016) 유아교육개론, 동문사
권영례 외(2011) 영유아교사론, 한국방송통신대학교
박은혜(2010)
|
|
|
학습이력 관리를 위한 DB 시스템이 제공되어야 한다
7. WWW상에서 운영될 수 있어야 하며, 코스웨어 실행 중에 LAN 또는 공중통신망과의 접속 및 통신이 가능하여야 한다
8. 프로그램과의 자료호환이 용이해야 한다
Ⅴ. 저작도구의 시스템 구
|
|
|
그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 청소년의 흡연예방교육
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
6. 학습지도계획서 (청소년의 흡연예방교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
