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개별화된 활동 구성, 놀이 중심 학습, 지역사회와의 연계라는 세 가지 요소가 유기적으로 작용해야 한다. 이는 단순한 보육을 넘어, 아이들이 자신만의 색깔과 능력을 마음껏 펼칠 수 있는 토대를 마련하는 데 필수적이라 할 수 있다.
4. 결론
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학습부진아의 정의
Ⅲ. 학습부진아의 원인
Ⅳ. 학습부진아의 판별
Ⅴ. 학습부진아의 지도내용
1. 학습 부진의 원인에 따른 지도 대책
1) 인지적 능력의 결함
2) 주의, 집중력 결핍
3) 잘못된 학습 전략 및 학습 태도
4) 학습 동기와 자기
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학습부진아의 치료
1. 인지적 요인에서의 교육적 치료
1) 제한된 크기의 합
2) R-K 세기판 이용하기
2. 심동적 요인에서의 교육적 치료
1) 역순의 덧셈 방법
2) 곱셈의 네트워크 방법
3. 정서적 요인에서의 교육적 치료
1) 동기 부족
2) 주의
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학습경험을 마련하여 그 성공적 수행을 강화해 주어야 한다. 학습부진아는 구체적 보상에 더 민감하므로 상표(Token)와 언어적 보상을 병행하는 것이 효과적이다.
3) 장점의 이용
학습부진아들의 장점을 최대한으로 활용하여 성공적 학습에 대
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1. 교육과정에서 강조하는 교수 및 학습방법
2. 수업모형의 변천
3. WBI 수업모형의 분류
Ⅲ 수학교과에 수업모형 적용
1. 프로젝트법
2. 다중지능법
3. 자기 주도적 학습
4. 협동학습
5. 개별화학습
6. 팀티칭
7. 기타
Ⅳ. 결 론
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학습 및 인지 패러다임의 변화”, 사회과학논문, 광운대학교 , 1999.
구자순, “사이버스페이스에서 성정체성과 의사소통 형태”, 사이버컴뮤니션학보, 1999.04 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버성폭력의 개념
Ⅲ. 사이버성폭력의 유형
1. 사이버 성
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활용에 대한 마인드를 제고하고 수업현장에 적용하기 위한 학습지도 및 자료개발 능력이 향상되었다. 학생들은 에듀넷이나 인터넷의 멀티미디어화 된 자료를 이용한 수업으로 학습의 동기와 흥미가 유발되고, 컴퓨터와 프린터, 오버헤드프
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통신대학교 출판문화원 2020
박성수, 이성진 <교육심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
지그문트 프로이드 정신분석 입문 (인간 정신에 대한 혁명적 통찰) 최석진 역 돋을새김 2009
문정민 <프로이드와 마슬로의 성격이론 분석> 복음
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학습
4. 순차 상향식 학습
5. 자유 진도 학습
6. 복수교과 통합 수업
7. 자리 활동 학습
8. 열린 수업에서 과제 학습
9. 기초 다지기 학습(비형식적 학습)
10. 팀티칭(team-teaching)과 수준별 이동식 수업
11. 매체 활용 학습
12. 주
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학습 인지갈등학습
1. 개념
2. 인지갈등 학습의 이론적 근거
3. 인지갈등 학습의 특징
4. 인지갈등 학습의 구분
5. 인지갈등 학습 단계
6. 적용 대상 및 효과
7. 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 선 개념 확인 단계
2) 인지 갈등 유발 단계
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